Đề thi chọn học sinh giỏi cấp trường môn Ngữ văn Lớp 7 - Năm học 2015-2016 - Phòng GD&ĐT Bình Giang (Có đáp án)

PHÒNG GD&ĐT BÌNH GIANG
ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TRƯỜNG
NĂM HỌC 2015 - 2016
MÔN: NGỮ VĂN - LỚP 7
(Thời gian làm bài: 120 phút)
(Đề thi gồm 01 trang)
Câu 1 (2 điểm). 
	“ Nhưng chớ hiểu lầm rằng Bác sống khắc khổ theo lối nhà tu hành, thanh tao theo kiểu nhà hiền triết ẩn dật. Bác Hồ sống đời sống giản dị, thanh bạch như vậy, bởi vì Người sống sôi nổi, phong phú đời sống và cuộc đấu tranh gian khổ và ác liệt của quần chúng nhân dân. Đời sống vật chất giản dị càng hoà hợp đời sống tâm hồn phong phú, với những tư tưởng, tình cảm, những giá trị tinh thần cao đẹp nhất. Đó là đời sống thực sự văn minh mà Bác Hồ nêu gương sáng trong thế giới ngày nay.”
	( Đức tính giản dị của Bác Hồ, Phạm Văn Đồng )
	Tác giả đã gửi đến chúng ta điều gì qua đoạn văn trên? Suy nghĩ của em về lời gửi ấy?
Câu 2 (3 điểm). 
	Hãy trình bày luận điểm sau thành một đoạn văn:
	Hiện nay, môi trường đang bị ô nhiễm nặng nề. 
Câu 3 (5 điểm). 
 Nhận định về tác phẩm “Sống chết mặc bay” của Phạm Duy Tốn, có ý kiến cho rằng: “Tên quan phủ lòng lang dạ thú ấy chính là hiện thân cho bản chất xấu xa, tàn bạo, vô nhân đạo của chế độ phong kiến thối nát thời bấy giờ.”
Bằng hiểu biết của em về tác phẩm “Sống chết mặc bay” hãy làm sáng tỏ nhận định trên.
------------------------- HẾT -------------------------
Họ tên thí sinh:Số báo danh:...
Chữ kí giám thị 1:  Chữ kí giám thị 2:
PHÒNG GD & ĐT BÌNH GIANG
HƯỚNG DẪN CHẤM THI HỌC SINH GIỎI
NĂM HỌC 2015 - 2016
MÔN: NGỮ VĂN LỚP 7
Câu 1 (2 điểm) Mỗi ý trả lời đúng cho 1 điểm:
- Lời gửi của tác giả : Qua việc khẳng định sự hoà hợp giữa đời sống vật chất giản dị và đời sống tinh thần phong phú trong con người Bác Hồ, tác giả còn muốn nói về ý nghĩa đích thực của đời sống con người: Không phải là sự thoả mãn càng nhiều về vật chất, mà là đời sống tinh thần, tư tưởng , tình cảm phong phú, thậm chí là vô tận. Cuộc sống như thế, theo tác giả là cuộc sống thực sự văn minh mà Bác Hồ đã nêu gương sáng trong thời đại ngày nay.
- Suy nghĩ của em : HS cần nêu được suy nghĩ về ý nghĩa thực sự của đời sống con người, về mối quan hệ giữa nhu cầu vật chất và đời sống tinh thần. Nếu chạy theo hưởng thụ vật chất sẽ có thể dẫn đến sự nghèo nàn, què quặt về tinh thần, tình cảm... 
Câu 2 (3 điểm)
	Học sinh triển khai thành một đoạn văn trình bày các môi trường đang bị ô nhiễm, . biết sử dụng dẫn chứng, lí lẽ thuyết phục, sắc sảo:
+ Môi trường đất: bị ô nhiễm bởi rác thải, nhất là bao bì nilon, thuốc trừ sâu, phân hóa học, nạn phá rừng, ...
+ Môi trường nước: ô nhiễm do rác thải sinh hoạt, nước thải không qua xử lí của các nhà máy, thuốc trừ sâu, tràn dầu ...
+ Môi trường không khí: ô nhiễm do khí thải các nhà máy, khói bụi của các phương tiện giao thông, nạn đốt rơm rạ ngày mùa...
Biểu điểm:
- Cho 2,5 – 3 điểm: Bài viết khá hoàn chỉnh, lập luận chặt chẽ, lí lẽ sắc sảo, có dẫn chứng thuyết phục, diễn đạt tốt.
- Cho 1,5 – 2 điểm: Học sinh hiểu vấn đề song lập luận chưa thật chặt chẽ, dẫn chứng còn nghèo nàn, còn mắc một số lỗi dùng từ và diễn đạt.
- Cho 0,5 – 1 điểm: Bài viết sơ sài, chưa đúng trọng tâm, còn nhiều sai sót.
- Cho 0 điểm: Không làm bài hoặc sai cả nội dung và phương pháp.
Câu 3 (5 điểm)
1/ Kỹ năng:
– Biết cách làm bài nghị luận chứng minh một nhận định về một tác phẩm văn học.
– Luận điểm, luận cứ rõ ràng, có sức thuyết phục.
– Bố cục bài văn chặt chẽ, phân chia đoạn hợp lý, lời văn trong sáng, dễ hiểu; giữa các phần cần có sự liên kết.
2/ Kiến thức:
– Trước hết học sinh phải hiểu đúng ý nghĩa Nhận định:
Tên quan phủ lòng lang dạ thú ấy chính là hiện thân cho bản chất xấu xa , tàn bạo, vô nhân đạo của chế độ phong kiến thối nát thời đó.
– Từ việc hiểu đúng ý nghĩa nhận định, các em vận dụng vốn hiểu biết về tác phẩm “Sống chết mặc bay” để chứng minh cho nhận định đó.
* Dàn bài cụ thể như sau.
Cụ thể:
1. Mở bài: Dẫn dắt, nêu vến đề .
2. Thân bài : làm rõ bản chất xấu xa của chế độ phong kiến:
– Dưới thời phong kiến, quan lại có trách nhiệm chăm lo cho dân như cha mẹ lo cho con cái. Nhưng thực tế thì hoàn toàn ngược lại. Truyện ngắn “Sống chết mặc bay” qua hình tượng nhân vật quan phụ mẫu và bọn tùy tùng đã chứng minh cho điều đó. Tóm tắt ngắn gọn sự việc triều đình cử quan đến làng X để giúp dân hộ đê.
– Công cuộc hộ đê của quan:
+ Đi hộ đê mà không đến chỗ xung yếu để chỉ huy, hướng dẫn nhân dân mà lại ở nơi cao ráo, an toàn.
+ Đi giúp dân hộ đê mà dung những đồ dùng, thức đựng, kẻ hầu người hạ như đi hội.
+ Giúp dân hộ đê mà không quan tâm gì đến đê điều, không những thế lại say tổ tôm
+ Thái độ vô trách nhiệm đến vô nhận đạo, phi nhân tính: Trong khi quan say sưa,
thích thú chơi bài trong đình bao nhiêu thì bên ngoài tính mạng nhân dân đang nguy cấp bấy nhiêu.
+ Hai lần có người bẩm báo tình hình nguy cấp của khúc đê nhưng quan không những thờ ơ mà còn cáu gắt, dọa bỏ tù
+ Quan sung sướng, hạnh phúc với ván bài ù thì bên ngoài đê vỡ với bao cảnh tan thương
c. Kết bài: khẳng định lại vấn đề.
2/ Biểu điểm:
– Điểm 5: Cho bài văn đảm bảo những yêu cầu trên, có khả năng lập luận tốt.
–  Điểm 4: Cho những bài văn đảm bảo những yêu cầu trên nhưng có vài lỗi nhỏ về diễn đạt câu và chính tả.
– Điểm 3: Đảm bảo những yêu cầu trên tuy nhiên còn liệt kê chứ chưa phân tích dẫn chứng. văn viết đôi chỗ chưa mạch lạc, còn một vài lỗi về diễn đạt câu và chính tả.
– Điểm 2: Tương đối đảm bảo những yêu cầu trên, chủ yếu liệt kê dẫn chứng, lời văn chưa mạch lạc, còn mắc một số lỗi về chính tạo và diễn đạt câu.
– Điểm 1: Kĩ năng chứng minh chưa tốt, lí lẽ, dẫn chứng sơ sài. Còn sai nhiều lỗi chính tả và diễn đạt.
* Lưu ý:
 Hướng dẫn chấm chỉ nêu một số nội dung cơ bản mang tính định hướng, giám khảo cần hết sức linh hoạt khi vận dụng hướng dẫn chấm; tránh đếm ý cho điểm một cách máy móc; cẩn trọng và tinh tế đánh giá bài làm của học sinh; phát hiện, trân trọng những bài có ý kiến và giọng điệu riêng. Chấp nhận các cách trình bày khác nhau, kể cả không có trong hướng dẫn chấm, miễn là hợp lý, có sức thuyết phục.(riêng phần tiếng Việt cần căn cứ đúng theo hướng dẫn chấm để ghi điểm) .
----------------Hết-----------------