Đề thi chọn học sinh giỏi cấp trường môn Ngữ văn Lớp 7 - Năm học 2014-2015 - Phòng GD&ĐT Bình Giang (Kèm hướng dẫn chấm)

PHÒNG GD&ĐT BÌNH GIANG
ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI TRƯỜNG
NĂM HỌC 2014 - 2015
MÔN: NGỮ VĂN – LỚP 7
Thời gian làm bài: 120 phút
(Đề bài gồm 01trang)
Câu 1 ( 2,0 điểm ): Bài thơ “Tiếng gà trưa” của Xuân Quỳnh có đoạn: 
“Cháu chiến đấu hôm nay
Vì lòng yêu Tổ quốc
Vì xóm làng thân thuộc
Bà ơi, cũng vì bà
Vì tiếng gà cục tác
Ổ trứng hồng tuổi thơ.”
 	( Ngữ Văn 7, tập 1, NXBGD)
Trình bày cảm nhận của em về vẻ đẹp nghệ thuật và nội dung có trong đoạn thơ trên.
Câu 2 (3,0 điểm). Cho câu văn nêu luận điểm sau, em hãy triển khai thành một đoạn văn nghị luận: 
 Đối với học sinh hiện nay, trò chơi điện tử có nhiều tác hại. 
Câu 3 (5,0 điểm):
Có ý kiến nhận xét rằng:	
“Thơ ca dân gian là tiếng nói trái tim của người lao động. Nó thể hiện sâu sắc những tình cảm tốt đẹp của nhân dân ta.”	
Dựa vào những câu tục ngữ, ca dao mà em đã được học và đọc thêm, hãy nêu suy nghĩ của em về ý kiến trên
–––––––– Hết ––––––––
Họ tên học sinh:Số báo danh:
Chữ kí giám thị 1:  Chữ kí giám thị 2:
HƯỚNG DẪN CHẤM THI CHỌN HSG 
MÔN: NGỮ VĂN 7
A. HƯỚNG DẪN CHUNG
- Giáo viên cần nắm vững yêu cầu của hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát bài làm của học sinh, tránh trường hợp đếm ý cho điểm hoặc bỏ sót ý trong bài làm của học sinh.
- Do đặc trưng của bộ môn Ngữ văn nên giáo viên cần chủ động, linh hoạt trong việc vận dụng đáp án và thang điểm; khuyến khích những bài viết có sáng tạo, có ý tưởng riêng và giàu chất văn.
- Giáo viên cần vận dụng đầy đủ các thang điểm. Học sinh có thể làm bài theo nhiều cách riêng nhưng đáp ứng đựoc các yêu cầu cơ bản của đề, diễn đạt tốt vẫn cho đủ điểm.
 Lưu ý: Điểm bài thi có thể để lẻ đến 0,25 và không làm tròn số.
Câu
Đáp án
Điểm
1
- Hình thức : Một đoạn văn 
- Có câu chủ đề 
- Chỉ rõ được biện pháp tu từ điệp ngữ ( từ được nhắc đi nhắc lại “ vì” ) 
- Tác dụng của biện pháp tu từ để làm nổi bật nội dung của đoạn thơ: Làm tăng tính nhạc cho đoạn thơ đồng thời đã nhấn mạnh, làm nổi bật ý: Người lính trẻ đi chiến đấu mang theo tiếng gà trưa - mang theo những kỉ niệm thân thương của tuổi thơ và cả hình ảnh người bà hết lòng yêu thương cháu vào cuộc chiến đấu. Qua đó, tác giả đã gửi đến người đọc những ý nghĩa sâu sắc ; tình yêu tổ quốc được bắt nguồn từ tình cảm với gia đình, với người thân, yêu xóm làng. Đó chính là cội nguồn của tình yêu quê hương , yêu đất nước. Tình cảm ấy là sức mạnh của người lính.
0.25
0.5
0.5
0.75
2
Yêu cầu về kĩ năng và hình thức:
- Học sinh triển khai thành một đoạn văn trình bày tác hại nhiều mặt của trò chơi điện tử đối với học sinh. 
- Biết sử dụng dẫn chứng, lí lẽ thuyết phục, sắc sảo.
Yêu cầu về kiến thức: Cần tập trung đến các vấn đề sau:
 - Gây tốn kém tiền bạc, thời gian 
- Ảnh hưởng đến sức khỏe, học tập của học sinh
- Ảnh hưởng đến nhân cách: lười biếng, trộm cắp, bạo lực học đường.
0.5
0.5
0.5
1
3
Yêu cầu về kĩ năng và hình thức.
.- Xác định đúng kiểu bài chúng minh nhận định về văn học dân gian (tục ngữ, ca dao)
- Bài viết có bố cục rõ ràng
- Tình bày sạch đẹp, câu chữ rõ ràng, hành văn giàu cảm xúc và trôi chảy.
Yêu cầu về nội dung.
Mở bài
- Dẫn dắt vào vấn đề hợp lí.
- Trích dẫn được nội dung cần chứng minh ở đề bài, đánh giá khái quát vấn đề.
Thân bài
Thơ ca dân gian là tiếng nói trái tim người lao động
Thuộc phương thức biểu đạt trữ tình của văn học dân gian gồm tục ngữ ,ca dao, dân cathể hiện đời sống vật chất và tinh thần của nhân dân lao động với nhiều cung bậc tình cảm khác nhau, đa dạng và phong phú xuất phát từ những trái tim lao động của nhân dân.
Thơ ca dân gian “thể hiện sâu sắc những tình cảm tốt đẹp của nhân dân ta” 
- Tình yêu quê hương, đất nước, yêu thiên nhiên (dẫn chứng) 
- Tính cảm cộng đồng ( dẫn chứng: Dù ai đimùng mười tháng ba, Bầu ơi thương lấymột giàn) 
- Tình cảm gia đình 
+ Tình cảm của con cháu đối với tổ tiên, ông bà (Con người có tổcó nguồn, Ngó lên nuột lạt báy nhiêu.)
+ Tình cảm của con cái đối với cha mẹ (Công cha như núi là đạo con, Ơn cha nặng cưu mang, chiều chiều chín chiều)
+ Tình cảm anh em huynh đệ (anh em như chân đỡ đần, Chị ngã em nâng.)
+ Tình cảm vợ chồng (Râu tôm khen ngon, Thuận vợ thuận chồngcũng cạn)
+ Tình thầy trò ( Muốn sangthầy )
+ Tình yêu đôi lứa (Qua đình.bấy nhiêu)
Kết bài
- Đánh giá khái quát lại vấn đề
- Bộc lộ tình cảm, suy nghĩ của bản thân về vấn đề vừa làm sáng tỏ
(Lưu ý: Học sinh phải biết lựa chọn và phân tích dẫn chứng phù hợp với luận điểm. Việc phân tích mỗi dẫn chứng phải thể hiện được các ý nhỏ trong luận điểm và thể hiện được khả năng cảm nhận văn học)
0.5
1
0.5
0.5
0.5
0.5
0.25
0.25
0.25
0.25
0.5
 Thang điểm	
- Điểm 4 -5: Đáp ứng được những yêu cầu nêu trên. Văn viết có cảm xúc, dẫn chứng phong phú, phân tích và bình giá tốt, làm nổi bật được trọng tâm, diễn đạt trong sáng. Có thể còn một vài lỗi nhỏ.
- Điểm 3-3,5: Cơ bản đáp ứng được những yêu cầu nêu trên, phân tích và bình giá chưa thật sâu sắc.
- Điểm 2- 3: Bài làm có bố cục, có luận điểm nhưng dẫn chứng chưa phong phú, văn viết chưa hay, còn một vài lỗi về diễn đạt, dùng từ, đặt câu.
- Điểm 1-1,5: Bài làm thể hiện được luận điểm nhưng dẫn chứng quá sơ sài hoặc chưa lấy được dẫn chứng, chỉ bàn luận chung chung, dẫn chứng mang tính liệt kê. Bố cục lộn xộn, mắc nhiều lỗi diễn đạt, dùng từ, đặt câu.
- Điểm 0: Không hiểu đề, sai lạc cả về nội dung và phương pháp.
Giám khảo cần cân nhắc các mức thang điểm trên cho điểm phù hợp.