Tập huấn SGK Toán Lớp 5 (Kết nối tri thức với cuộc sống)

 TẬP HUẤNTẬP HUẤNDẠY HỌC SGKSGK TO ÁTIẾNGN 5 VIỆT 2
 BỘ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG BỘ SÁCH GIÁO KHOA
KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG
 LỚP 5 Tác giả:
 Tổng Chủ biên GS.TSKH. HÀ HUY KHOÁI
 Chủ biên GS.TS. LÊ ANH VINH
 Nhà giáo NGUYỄN ÁNG
 Ths. VŨ VĂN DƯƠNG
 Ths. NGUYỄN MINH HẢI
 Ths. HOÀNG QUẾ HƯỜNG
 Ths. BÙI BÁ MẠNH
3 NỘI DUNG TẬP HUẤN SGK TOÁN 5
 Phần 1. Giới thiệu SGK Toán 5
 Phần 2. Phân tích nội dung và PPDH SGK Toán 5
 Phần 3. Xem video tiết dạy minh hoạ
 Phần 4. Dạy học Toán 5
 Phần 5. Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập Toán 5
 Phần 6. Tài liệu bổ trợ, nguồn tài nguyên, học liệu điện tử, thiết bị giáo dục
 Phần 7. Hướng dẫn xây dựng kế hoạch bài dạy
4 Phần một
 GIỚI THIỆU SGK TOÁN 5
5 MỤC TIÊU, NGUYÊN TẮC BIÊN SOẠN TOÁN 5
6 Giúp HS hứng thú học Toán, 
 yêu thích môn Toán.
 MỤC TIÊU
 Giúp HS hiểu được ý nghĩa 
 của việc học Toán và tính 
 thực tiễn của toán học.
 MỤC TIÊU Giúp HS phát triển năng lực: khả 
 năng tư duy, khả năng giải quyết 
 vấn đề của môn học,...
7 Hỗ trợ
 BỐN Đáp Theo Kế thừa 
 Đổi mới
 NGUYÊN TẮC ứng các thông ưu điểm 
 phương
 yêu cầu điệp của các 
 pháp và
 chung “Kết nối bộ SGK 
 hình
 đối với tri thức trong 
 thức tổ
 SGK với cuộc nước và 
 chức
4 NGUYÊN TẮC mới sống” quốc tế
 dạy học
8 Sáng 
 tạo
 3 YẾU TỐ
 Thực 
 tiễn
 Cơ bản
 3 YẾU TỐ
9 TỔNG QUAN VỀ CHƯƠNG TRÌNH
 MÔN TOÁN TIỂU HỌC 2018
10 - Chương trình môn Toán năm 2018 xác định 
 3 mạch kiến thức cơ bản: Số và phép tính; 
 Hình học và đo lường; Một số yếu tố 
 Thống kê và Xác suất
- Chương trình môn Toán năm 2006 bao gồm 4 
 mạch kiến thức cơ bản: Số học; Yếu tố hình học; 
 Đại lượng và đo đại lượng; Giải bài toán có lời 
 văn.
11 Mạch KT Nội dung Lớp 1 Lớp 2 Lớp 3 Lớp 4 Lớp 5 Khác biệt so với
 (105 tiết) (175 (175 tiết) (175 (175 tiết) CT 2006
 tiết) tiết)
I. Số và phép tính Số 1. Số tự nhiên (0 – 100) (0 – 1000) (0 – 100 000) (0 – lớp Ôn tập, hoàn thiện Về cơ bản không
 triệu), dãy số TN
 thay đổi. 
 số TN
 2. Phân số x x Bổ sung: ước
 3. Số thập phân x lượng và làm tròn
 số
 Phép tính 1. Phép (+, –) x x x x x – Bỏ phần dấu
 2. Phép ( , :) x x x x hiệu chia hết.
 3. Tỉ số. Tỉ số x – Bỏ loại toán tìm x 
 phần trăm (đại số).
 – Tỉ số học ở lớp
 5.
 – Bỏ giải toán
 thành mạch KT 
 riêng mà lồng ghép
 vào các mạch KT 
 khác.
 12 Mạch KT Nội dung Lớp 1 Lớp 2 Lớp 3 Lớp 4 Lớp 5 Khác biệt so với CT 2006
 1. Hình phẳng x x x x x
 – Hình khối học từ lớp 1, lớp 2.
 Hình học – Thêm nhận dạng: đường cong, tam giác
 2. Hình khối
 đều, tạo hình về hình khối
 x x x x x
 1. Độ dài x x x x x
 2. Khối lượng x x x x
 II. Hình học và 
 x x x x
 đo lường 3. Dung tích
 4. Diện tích x x x – Bớt: dam, hm, dag, hg, dam2, hm2
 5. Thể tích x – Thêm: Đo nhiệt độ, đo góc, ml.
 Đo lường
 6. Thời gian x x x x x – Tăng cường thực hành và trải nghiệm
 7. Tiền tệ x x x x (thành bài riêng).
 8. Nhiệt độ x x x
 9. Đo góc x x
 10. Vận tốc x
13 1. Kiểm đếm số x x x x Mạch KT mới (lớp 3, 4, 5 cũ có
 liệu thống kê học một số yếu tố thống kê
 Thống kê
III. Yếu tố x x x x nhưng không hệ thống thành
 2. Bảng, biểu đồ
thống kê và mạch KT).
xác suất 1. Lựa chọn khả x x x x
 Xác suất năng Mạch KT mới.
 2. Tỉ số (tần suất) x
 14 Khác biệt so 
 Mạch KT Nội dung Lớp 1 Lớp 2 Lớp 3 Lớp 4 Lớp 5
 với CT 2006
 1. Ứng dụng x x x x x
 Hoạt động kiến thức Là nội dung giáo
 thực hành và Hoạt động 2. Ngoại khoá x x x x x dục đổi mới theo
 trải nghiệm 3. Giao lưu học x CT 2018
 x
 sinh học Toán
15 TỔNG QUAN ĐIỂM MỚI, SỰ KHÁC BIỆT VỀ CT, SGK
 MÔN TOÁN TIỂU HỌC 2018 SO VỚI CT 2006
Không có sự khác biệt Khác biệt chủ yếu về cấu Khác biệt chủ yếu về cách
nhiều về ND kiến thức cơ trúc ND giáo dục toán học tiếp cận ND và PPDH theo
bản. Tuy nhiên được cập theo hướng tinh giản, định hướng đổi mới giáo
nhật, đổi mới phù hợp giai tường minh, phù hợp từng dục, phù hợp đặc điểm tâm
đoạn phát triển hiện đại. giai đoạn phát triển của HS. sinh lí lứa tuổi HS Tiểu học.
 Liên thông 3 cấp 
 Ổn định Quán triệt thông điệp “Kết 
 (MN-TH-THCS) nối tri thức với cuộc sống”
 Giúp HS thích học, tự tin, 
 Kế thừa Liên thông các lớp
 1→2→3→4→5 biết cách học tích cực, chủ 
 động, biết hợp tác, GQVĐ 
 qua TH, TN,...
 Phát triển (cập nhật) Cấu trúc NDDH:
 * CT: 5 mạch KT→3 mạch KT
 Trên nền tảng KT vững 
 * SGK: chắc, HS PT phẩm chất, NL 
 Chủ đề→Bài học→Tiết học học tập môn Toán (TDLL, 
 MHH, GQVĐ, GTTH, 
 * Bài học: Khám phá→Hoạt động SDCC&PT học Toán)
16 →Luyện tập(→Trò chơi) SỰ KHÁC BIỆT VỀ CẤU TRÚC MẠCH KIẾN THỨC 
 TRONG CT TOÁN TIỂU HỌC 2018 SO VỚI CT 2006
 CT 2018
 I. Số và chữ số
CT 2006 I. Số và Phép tính
 II. Phép tính số học
 III. Đại lượng cơ bản và
 số đo đại lượng
 II. Hình học và Đo lường
 IV. Một số yếu tố Hình học
 III. Một số yếu tố Thống kê và
 Xác suất (là mạch KT mới)
 V. Giải toán có lời văn Không thành mạch riêng mà
 17 lồng ghép vào các mạch khác. NHỮNG ĐIỂM MỚI 
 CỦA SÁCH GIÁO KHOA TOÁN 5
18 1. CẤU TRÚC SÁCH THEO CHỦ ĐỀ/BÀI HỌC
CẤU TRÚC TOÁN 5
 SÁCH 75 BÀI HỌC
 • Tập 1: 35 bài (90 tiết)
 12 CHỦ ĐỀ • Tập 2: 40 bài (85 tiết)
 • Tập 1: 6 chủ đề
 • Tập 2: 6 chủ đề
19 SGK Toán 5 thiết kế các nội dung dạy học
 theo chủ đề, mỗi chủ đề được biên soạn theo
 từng bài, mỗi bài học phân chia thành nhiều
 tiết học (thay vì mỗi bài học là một tiết như
 trước). Cách tiếp cận này sẽ giúp GV chủ
 động, linh hoạt hơn trong giảng dạy tuỳ theo
 thực tế của lớp học.
20