Tập huấn, bồi dưỡng giáo viên sử dụng SGK môn Mĩ thuật Lớp 5 (Cánh diều)

 1 2 3. Hướng dẫn soạn Kế hoạch 
1. Giới thiệu chương trình Mĩ bài dạy theo SGK Mĩ thuật 5, 
thuật lớp 5 (2018) Cánh diều và gợi ý DH tích hợp 
 hình thành, phát triển phẩm 
 chất, năng lực học sinh.
 NỘI DUNG 
 TRAO ĐỔI, 
 TẬP HUẤN 4. Quan sát tiết dạy học minh 
 2. Giới thiệu chung về SGK họa và trao đổi, nhận xét theo 
Mĩ thuật 5, Cánh diều và tài 
 hướng hình thành phát triển 
liệu sử dụng trong dạy học
 phẩm chất, năng lực học sinh
 5. Hỏi, đáp về dạy học nội dung SGK Mĩ thuật 5, Cánh diều.
 3 Nội dung 1
GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH MĨ THUẬT LỚP 5 (2018)
 ▪ Mục tiêu, yêu cầu cần đạt và nội dung GD 
 chương trình mĩ thuật lớp 5? 
 ▪ Thời lượng thực hiện chương trình.
 ▪ Phương pháp giáo dục và đánh giá kết quả?
 4 Nội dung 1. GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH MĨ THUẬT LỚP 5 (2018)
 Mục tiêu dạy học
▪ Giúp HS hình thành và phát triển những phẩm chất chủ yếu (yêu nước, nhân ái, 
 chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm) với các biểu hiện, như: yêu thiên nhiên, gia
 đình, quê hương, thể hiện tình thân ái, đoàn kết; có ý thức đối với cội nguồn;
 yêu thích cái đẹp, cái thiện và có cảm xúc lành mạnh; có hứng thú học tập,
 ham thích lao động; thật thà, ngay thẳng trong học tập và đời sống; có ý thức
 thực hiện trách nhiệm đối với bản thân, gia đình, xã hội và môi trường xung
 quanh phù hợp với học sinh lớp 5. 
▪ Giúp HS hình thành các năng lực chung (tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, 
 giải quyết vấn đề và sáng tạo) với những biểu hiện cụ thể: Chuẩn bị đồ dùng, họa 
 phẩm, ; trao đổi, chia sẻ, thực hiện nhiệm vụ, phối hợp cùng bạn bè giải quyết 
 nhiệm vụ học tập; vận dụng kiến thức, kĩ năng, kinh nghiệm, vào thực hành, sáng 
 tạo sản phẩm và liên hệ với đời sống. 5 Nội dung 1. GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH MĨ THUẬT LỚP 5 (2018)
 Mục tiêu dạy học
▪ Giúp HS hình thành, phát triển năng lực mĩ thuật thông qua các hoạt động: tìm hiểu, 
 khám phá, củng cố, luyện tập kiến thức; rèn luyện, phát triển kĩ năng (vẽ, in, cắt, xé, dán, 
 ghép, in, nặn, ), sử dụng đồ dùng, học liệu (màu vẽ, giấy, bìa, vật liệu sẵn có, ) để sáng 
 tạo sản phẩm thông qua quan sát, trí nhớ, tưởng tượng và trao đổi, thảo luận, bày tỏ 
 cảm xúc trước cái đẹp của thiên nhiên, con người trong đời sống, trong sản phẩm, tác 
 phẩm mĩ thuật và thế giới xung quanh.
▪ Đóng góp vào phát triển một số năng lực đặc thù khác (năng lực ngôn ngữ, tinh toán, 
 khoa học, tin học, âm nhạc, ) thông qua liên hệ với nội dung DH một số môn học/HĐGD 
 trong chương trinh (môn Lịch sử và Địa lí, Tiếng Việt, Toán, Tin học, ); kết hợp liên hệ 
 một số vấn đề trong thực tiễn đời sống (giáo dục bảo vệ môi trường, tình yêu biển đảo, 
 tình thân ái, đoàn kết, hữu nghị, ) phù hợp với nội dung giáo dục. 6 Nội dung 1. GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH MĨ THUẬT LỚP 5 (2018)
 Nội dung
 Yêu cầu cần đạt 
 Lớp 1, 2, 3, 4 Lớp 5
 MĨ THUẬT TẠO HÌNH, MĨ THUẬT ỨNG DỤNG
 Yếu tố và nguyên lí tạo hình: Yếu tố và nguyên lí tạo hình:
 Quan sát và – Chấm, nét, hình, khối, màu sắc, đậm nhạt, chất cảm, – Chấm, nét, hình, khối, màu sắc, đậm nhạt, chất cảm, 
nhận thức thẩm mĩ không gian. không gian.
 – Cân bằng, tương phản, lặp lại, nhịp điệu, nhấn – Cân bằng, tương phản, lặp lại, nhịp điệu, nhấn mạnh, 
 mạnh, chuyển động, tỉ lệ, hài hoà. chuyển động, tỉ lệ, hài hoà.
 Sáng tạo và ứng Thể loại: Lí luận và LSMT, Hội họa, Đồ họa tranh Thể loại: Lí luận và LSMT, Hội họa, Đồ họa tranh in, 
dụng thẩm mĩ in, Điêu khắc, Thủ công Điêu khắc, Thủ công 
 Hoạt động thực hành và thảo luận Hoạt động thực hành và thảo luận
 Phân tích và Định hướng chủ đề: Định hướng chủ đề:
đánh giá thẩm mĩ – Thiên nhiên, Con người, Gia đình, Nhà trường, Xã – Thiên nhiên, Con người, Gia đình, Nhà trường, Xã hội, 
 hội, Quê hương, Đất nước Quê hương, Đất nước, Thế giới
 – Đồ chơi, đồ dùng học tập, đồ dùng cá nhân, đồ lưu – Đồ chơi, đồ dùng học tập, đồ dùng cá nhân, đồ lưu niệm, 
 niệm, đồ gia dụng. đồ gia dụng, đồ trang trí nội thất
 7
 Yêu cầu cần đạt đối với các nguyên lí tạo hình ở cấp tiểu học là MỨC ĐỘ DẤU HIỆU Nội dung 1. GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH MĨ THUẬT LỚP 5 (2018)
 Thời lượng Phương pháp GD Đánh giá kết quả GD
 thực hiện CT
 ▪ Lồng ghép hoạt động thảo luận và ▪ Phù hợp với mục tiêu GD, 
▪ Thời lượng DH:
 thực hành, sáng tạo. coi trọng khả năng vận dụng 
1 tiết/tuần x 35 tuần = 35 tiết ▪ Đa dạng không gian, hình thức học kiến thức, kĩ năng của HS. 
▪ Ước lượng thời lượng (tính tập, sáng tạo. ▪ Đánh giá: Quá trình, tổng 
 theo %) cho các nội dung ▪ Tạo cơ hội để HS được vận dụng kiến kết; định tính, định lượng 
 giáo dục và đánh giá: thức, kĩ năng vào thực hành, sáng ▪ Phương pháp (quan sát, 
- Mĩ thuật tạo hình: 60% tạo và đưa sản phẩm vào đời sống phỏng vấn, hồ sơ học tập, dự 
- Mĩ thuật ứng dụng: 30% ▪ Khai thác, vận dụng đa dạng chất án, ). 
- Đánh giá: 10% liệu, vật liệu sẵn có, sử dụng thiết bị ▪ HS tự đánh giá, tham gia 
 DH, khai thác mạng Internet. đánh giá đồng đẳng.
 8 Nội dung 2. GIỚI THIỆU CHUNG VỀ SGK MĨ THUẬT LỚP 5, CÁNH DIỀU 
 VÀ TÀI LIỆU SỬ DỤNG TRONG DẠY HỌC
▪ Cấu trúc bài học trong SGK? 
▪ Kiến thức trọng tâm ở mỗi chủ đề trong SGK?
▪ Một số đặc điểm nội dung các chủ đề, bài học: Kế thừa nội 
 dung SGK lớp 5 (CT 2006); tính mở trong nội dung các bài 
 học; liên hệ với một số nội dung môn học/HĐGD trong 
 chương trình lớp 5; các kiểu bài học?
▪ Tài liệu sử dụng đồng bộ với SGK?
▪ Đồ dùng, thiết bị có thể sử dụng trong DH?
 9 Nội dung 2. GIỚI THIỆU CHUNG VỀ SGK MĨ THUẬT LỚP 5, CÁNH DIỀU 
 VÀ TÀI LIỆU SỬ DỤNG TRONG DẠY HỌC
 Cấu trúc bài học
 Bài học này, em sẽ - Mục tiêu/yêu cầu cần đạt của bài học
 Chuẩn bị (Thầy Cô có thể thay đổi để phù hợp với chuẩn bị của HS)
 Các hoạt động HỌC: 
 Tìm hiểu, phát hiện, củng cố kiến thức 
 Luyện tập, vận dụng kiến thức, phát triển 
 kĩ năng 
 Nhận xét , chia sẻ, bày tỏ cảm xúc 
 Mở rộng, phát triển nội dung, ý tưởng thực
 hành, ứng dụng sản phẩm vào đời sống 
Tính thống nhất về kiến thức ở các hoạt động với mục tiêu bài học.
 HS đạt được các mức độ nhận thức: Biết, hiểu, vận dụng trong tiến trình học tập 10 Nội dung 2. GIỚI THIỆU CHUNG VỀ SGK MĨ THUẬT LỚP 5, CÁNH DIỀU 
 VÀ TÀI LIỆU SỬ DỤNG TRONG DẠY HỌC
 CHỦ ĐỀ KIẾN THỨC TRỌNG TÂM
 Chủ đề 1
 Kỉ niệm mùa hè Củng cố hiểu biết về các yếu tố tạo hình và vận dụng vào thực hành, sáng tạo. 
 Chủ đề 2 Củng cố, mở rộng hiểu biết và luyện tập về tính đối xứng, sắp xếp vị trí các 
 Bạn bè năm châu nhân vật, hình ảnh tạo nhịp điệu.
 Chủ đề 3 Củng cố, mở rộng hiểu biết và luyện tập về tính cân bằng, sự cân đối về tỉ lệ, sử 
 Quà kỉ niệm dụng chấm hoặc màu sắc, làm nổi bật/trọng tâm
 Chủ đề 4 Củng cố, mở rộng hiểu biết và luyện tập về sự hài hòa của màu sắc; sử dụng 
 Lễ hội bốn phương hình ảnh, chi tiết/màu sắc, làm trọng tâm
 Chủ đề 5 Củng cố, mở rộng hiểu biết và luyện tập về bề mặt chất liệu; sắp xếp hình ảnh, 
 Đại dương xanh xa gần; sử dụng màu sắc, đậm nhạt, nóng lạnh, hình ảnh chính, phụ, trọng tâm.
 Chủ đề 6 
 Câu chuyện em yêu thích Củng cố hiểu biết và luyện tập, mở rộng về sắp xếp hình ảnh chính, phụ, lặp lại.
 Chủ đề 7 Luyện tập, vận dụng những điều đã học và luyện tập, tìm hiểu, tập mô phỏng, 
 Học mĩ thuật vui sưu tầm sản phẩm, tác phẩm yêu thích,... 
Tiếp cận các chủ đề: Thiên nhiên, Con người, Gia đình, Xã hội, Quê hương, Đất nước; đồ chơi, đồ dùng học11 tập, 
 đồ dùng cá nhân, đồ lưu niệm, đồ gia dụng và nhấn mạnh chủ đề Thế giới, đồ trang trí nội thất Nội dung 2. GIỚI THIỆU CHUNG VỀ SGK MĨ THUẬT LỚP 5, CÁNH DIỀU 
 VÀ TÀI LIỆU SỬ DỤNG TRONG DẠY HỌC
 Lớp 5 – SGK hiện hành (CT 2006) Lớp 5 – SGK Cánh Diều (CT 2018)
 Bài 4: Vẽ theo mẫu: Khối hộp và khối cầu Bài 6: Hộp quà xinh xắn
 Kế thừa một 
 số nội dung Bài 5: Nặn con vật quen thuộc Bài 9: Sinh vật biển
 trong SGK 
 Bài 6: Vẽ hoạ tiết trang trí đối xứng qua trục Bài 4: Khuôn mặt vui vẻ
chương trình 
 Bài 10: Trang trí đối xứng qua trục Bài 7: Mặt nạ trung thu
 2006
 Bài 15: Đề tài quân đội Bài 11: Bộ đội hải quân
 Bài 27: Đề tài môi trường Bài 10: Bảo vệ môi trường biển
 Bài 29: Đề tài Ngày hội Bài 8: Lễ hội hoá trang 12 Nội dung 2. GIỚI THIỆU CHUNG VỀ SGK MĨ THUẬT LỚP 5, CÁNH DIỀU 
 VÀ TÀI LIỆU SỬ DỤNG TRONG DẠY HỌC
 Nội dung thể 
 hiên đề tài
 Tính mở 
trong mỗi 
 bài học
Hình thức, chất liệu, 
vật liệu, thực hành
 13 Tính mở 
trong mỗi 
 bài học
 14 Nội dung 2. GIỚI THIỆU CHUNG VỀ SGK MĨ THUẬT LỚP 5, CÁNH DIỀU 
 VÀ TÀI LIỆU SỬ DỤNG TRONG DẠY HỌC
 • Tích hợp nội môn
 Kết hợp tìm hiểu, phát hiện, khám phá kiến thức với tìm hiểu sản phẩm, 
 tác phẩm mĩ thuật và môi trường xung quanh; kết hợp một số hình thức thực 
Thầy/Cô thuận lợi hành, phối hợp sử dụng một số chất liệu, vật liệu, để sáng tạo sản phẩm; 
 trong DH tích • Tích hợp liên môn
 hợp, DH phân Thầy/Cô có thể liên hệ, gợi mở HS liên hệ các chủ đề, bài học với nội dung 
 hóa, hình thành, một số môn học, như: Lịch sử và Địa lí; Tiếng Việt; Toán; Tin học; 
 phát triển phẩm 
 • Tích hợp xuyên chương trình
chất, năng lực HS Thầy/Cô có thể liên hệ, gợi mở HS liên hệ một số bài học với một số hoạt 
 động/vấn đề trong thực tiễn đời sống, như: bảo vệ thiên nhiên, giữ gìn vệ 
 sinh môi trường; Tìm hiểu, phát huy nét đẹp trong văn hóa lễ hội; 
 Góp phần hình thành, phát triển những phẩm chất chủ yếu (yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, )
 15
 Đóng góp vào phát triển năng lực đặc thù khác (ngôn ngữ, tính toán, khoa học, tin học, ) ở HS Nội dung 2. GIỚI THIỆU CHUNG VỀ SGK MĨ THUẬT LỚP 5, CÁNH DIỀU 
 VÀ TÀI LIỆU SỬ DỤNG TRONG DẠY HỌC
 ▪ Tích hợp nội môn: 
 Nội dung các bài học trong sách Mĩ thuật 5, Cánh diều hướng đến DH tích hợp trong môn học, như: kết hợp 
tìm hiểu, phát hiện, khám phá kiến thức với tìm hiểu sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật (và môi trường xung quanh); kết 
hợp một số hình thức thực hành; kết hợp một số chất liệu, vật liệu, trong thực hành, sáng tạo; 
 ▪ Tích hợp liên môn:
 - Môn Lịch sử và Địa lí (chủ đề 2: Bạn bè năm châu, chủ đề 4: Lễ hội bốn phương ); 
 - Môn Toán (bài 6: Hộp quà xinh xắn; ); Môn Tin học (bài 15: Em làm nhà sưu tập mĩ thuật); 
 ▪ Tích hợp xuyên chương trình:
 - Bảo vệ thiên nhiên, giữ gìn vệ sinh môi trường (bài 2: Phong cảnh mùa hè; bài 10: bảo vệ môi trường biển; ); 
 - Tìm hiểu, phát huy nét đẹp trong văn hóa lễ hội (chủ đề 4: lễ hội bốn phương); 
 Thông qua dạy học tích hợp, góp phần bồi dưỡng phẩm chất ở HS, như: Yêu nước (bài 4: Em yêu hoà bình; bài 
10: Bảo vệ môi trường biển; ); Nhân ái (chủ đề 2: Bạn bè năm châu; bài 5: Quà tặng bạn; ); Chăm chỉ (thông qua 
việc chuẩn bị đồ dùng, hoạ phẩm, vật liệu, để thực hành, thực hiện nhiệm vụ học tập, ); Trung thực (bài 13: Câu 
 16
chuyện của em; bài 15: Em làm nhà sưu tập mĩ thuật; ); Trách nhiệm (chủ đề 5: Đại dương xanh; ). Nội dung 2. GIỚI THIỆU CHUNG VỀ SGK MĨ THUẬT LỚP 5, CÁNH DIỀU 
 VÀ TÀI LIỆU SỬ DỤNG TRONG DẠY HỌC
 KIỂU BÀI HỌC BÀI HỌC
 Chú trọng củng cố, luyện tập, sử dụng phối hợp các yếu tố 
 Bài 1, 2
tạo hình, phát triển kĩ năng thực hành, sử dụng màu sắc.
 Chú trọng củng cố, luyện tập, phối hợp sử dụng yếu tố tạo 
hình và nguyên lí tạo hình (mức độ dấu hiệu), kết hợp một số Bài 3, 4; 5, 6; 7, 8; 9, 
kĩ năng, hình thức thực hành, sử dụng chất liệu, vật liệu, 10, 11; 12, 13; 14, 15. 
trong sáng tạo sản phẩm.
 Ôn tập, củng cố những điều đã học, đã luyện tập, thực 
 Bài ôn tập học kì 1, 2.
hành, phát triển khả năng cảm nhận thẩm mĩ.
 17 Nội dung 2. GIỚI THIỆU CHUNG VỀ SGK MĨ THUẬT LỚP 5, CÁNH DIỀU 
 VÀ TÀI LIỆU SỬ DỤNG TRONG DẠY HỌC
 Sách giáo viên Vở thực hành mĩ thuật
 Trọng tâm là: Những gợi ý tổ chức các hoạt động Là hệ thống bài tập tương ứng với nội 
Đặc điểm Đặc điểm
 DH ở mỗi bài học trong SGK. dung chủ đề, bài học trong SGK.
 Tạo thuận lợi cho Gv trong thiết kế ý tưởng, tổ 
Mục đích chức DH đạt được mục tiêu chủ đề, bài học/ yêu cầu Giúp HS củng cố, luyện tập kiến thức, kĩ 
 Mục đích năng đã biết ở các bài học và học tốt môn 
 của chương trình
 Mĩ thuật lớp 5. 
Đối tượng sử GV, phụ huynh có thể tham khảo để cùng con 
dụng học mĩ thuật Đối tượng GV, HS (Phụ huynh có thể cùng con học 
 GV tham khảo, vận dụng những gợi ý trong SGV để sử dụng mĩ thuật)
 soạn giáo án/xây dựng KHDH và tổ chức DH
 – HS sử dụng song song với SGK với sự 
Hướng dẫn sử VD: GV tham khảo nội dung GỢI Ý MỞ RỘNG ở các 
 hướng dẫn của GV. 
dụng hoạt động trong mỗi bài học để mở rộng thêm ý Hướng dẫn 
 tưởng DH (vận dụng PP, hình thức tổ chức; sử dụng sử dụng – GV có thể linh hoạt tổ chức, hướng dẫn 
 vật liệu, chất liệu, hướng dẫn HS thực hành; liên hệ HS thực hiện dựa trên sự chuẩn của HS và 
 phù hợp với mục tiêu bài học. 18
 thực tiễn, bồi dưỡng phẩm chất, ở HS; .). Nội dung 2. GIỚI THIỆU CHUNG VỀ SGK MĨ THUẬT LỚP 5, CÁNH DIỀU 
 VÀ TÀI LIỆU SỬ DỤNG TRONG DẠY HỌC
 Giới thiệu một số đồ dùng DH Giới thiệu thiết bị DH của một số môn học/hoạt động GD 
 trong Phòng học bộ môn khác có thể sử dụng trong DH Mĩ thuật 5
 (Theo TT số 43/2020/TT- – Môn Công nghệ: bộ dụng cụ thủ công (kéo, bút chì, 
BGDĐ) màu, ).
 – Giá vẽ, bảng học nhóm, bảng – Môn Đạo đức/Hoạt động trải nghiệm: bộ tranh, video bảo 
cá nhân, kẹp giấy vệ môi trường, bảo vệ môi trường sống.
 – Màu goát, bút lông, palét, xô – Hoạt động trải nghiệm/Đạo đức: bộ thẻ các gương mặt cảm 
 đựng nước, tạp dề. xúc cơ bản.
 – Đất nặn, bộ công cụ thực – Môn Lịch sử và Địa lí: quả địa cầu, bản đồ các châu lục, 
 hành với đất nặn. – Môn Tin học: Phần mềm tìm kiếm, lưu trữ thông tin, 
 – Bảng yếu tố và nguyên lí tạo – Môn Toán: bộ thiết bị DH hình phẳng, hình khối (hình 
 hình; hình hoa văn, hoạ tiết thang, hình bình hành, hình thoi, khối chữ nhật, khối lập 
 dân tộc; phương, khối cầu ). 19 Nội dung 3. HƯỚNG DẪN SOẠN KẾ HOẠCH BÀI DẠY THEO SGK MĨ THUẬT 5, CÁNH DIỀU
 (Vận dụng DH tích hợp, phân hóa, hình thành, phát triển phẩm chất, năng lực HS)
 HƯỚNG DẪN CHUNG
 TÊN BÀI KHUNG KHBD TRONG CV 2345 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
 ▪ Vận dụng PHÙ HỢP với thực tế và ĐẶC THÙ MÔN HỌC, bảo đảm 
- Năng lực mĩ thuật khoa học, thuận lợi, LINH HOẠT, hiệu quả.
- Năng lực chung và NL đặc thù khác ▪ Vận dụng soạn kế hoạch bài dạy
- Phầm chất 
 – Yêu cầu cần đạt: HS cần thực hiện việc gì; vận dụng được những gì vào 
II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS giải quyết vấn đề trong thực tiễn cuộc sống; có cơ hội hình thành, phát triển 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DH CHỦ YẾU phẩm chất, năng lực gì?
 A. HĐ MỞ ĐẦU/KHỞI ĐỘNG – Các hoạt động DH chủ yếu: 
 B. HĐ DẠY HỌC + HĐ Mở đầu, khởi động, kết nối (nội dung hoạt động này GV có thể 
 1. Quan sát, nhận biết tham khảo gợi ý tổ chức HĐ khởi động ở mỗi bài học trong SGV).
 2. Thực hành, sáng tạo + HĐ hình thành kiến thức mới (tương ứng nội dung Quan sát, nhận biết 
 3. Cảm nhận, chia sẻ trong SGK; có thể kết hợp thêm phần hướng dẫn thực hành).
 4. Vận dụng + HĐ thực hành, luyện tập (tương ứng nội dung Thực hành, sáng tạo 
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY trong SGK, có thể kết hợp thêm nội dung hoạt động Cảm nhận, chia sẻ)20.
 (nếu có) + HĐ vận dụng, mở rộng (tương ứng nội dung Vận dụng trong SGK).