Kế hoạch bài dạy Lớp 1 - Bài 12: Di chuyển

 BÀI 12: DI CHUYỂN (LỚP 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực
 Năng lực số
 - Tư duy máy tính: Biết được các bước đơn giản cho hệ thống máy tính để giải 
 quyết một vấn đề đơn giản hoặc thực hiện một nhiệm vụ đơn giản (6.5.L1-L2.a).
 - Lập trình: Liệt kê các bước đơn giản cho hệ thống máy tính để giải quyết một 
 vấn đề đơn giản hoặc thực hiện một nhiệm vụ đơn giản (4.4.L1-L2.a).
2. Phẩm chất
 - Chăm chỉ: Học sinh tham gia các hoạt động trong giờ học, vận dụng được kiến 
 thức đã học vào tình huống thực tế. 
 - Trách nhiệm: Học sinh có trách nhiệm khi tham gia các hoạt động nhóm và thực 
 hiện nhiêm vụ cá nhân theo yêu cầu của giáo viên.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Giáo viên
 - Chuẩn bị kế hoạch bài dạy.
 - Bài giảng trình chiếu.
 - Máy tính kết nối Tivi (hoặc máy chiếu) 
 - Tạo shortcut của các trang web học tập: 
 và 
 - Phiếu học tập (phụ lục 1) sử dụng trong hoạt động khám phá.
Học sinh
 - Vở ghi, bút, thước kẻ.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1. Hoạt động 1 – Khởi động (6 phút)
1.1. Mục tiêu
 - Học sinh nêu được yêu cầu của trò chơi.
 - Học sinh xác định và sửa được lỗi trong chương trình.
1.2. Tổ chức thực hiện
a. Chuyển giao nhiệm vụ 
 - Giáo viên hướng dẫn học sinh chơi trò chơi “Tôi sai ở đâu”.
 + Giáo viên chiếu hình ảnh ở phiếu học tập số 1 lên để cả lớp cùng xem và đưa 
ra yêu cầu: Bắt đầu từ biểu tượng la bàn, làm từng bước theo chỉ dẫn và dừng lại tại ví 
trí kho báu.
 + Chương trình đang hiện là “Đông, Đông, Bắc”. Tại sao chương trình không 
hoạt động được (La bàn không đến được vị trí kho báu).
b. Thực hiện nhiệm vụ
 1 - Học sinh quan sát, lắng nghe để hiểu rõ nhiệm vụ.
 - Học sinh thảo luận nhóm đôi để tìm ra lỗi sai.
 - Giáo viên quan sát quá trình thảo luận của các nhóm và hỗ trợ nếu cần.
c. Báo cáo, thảo luận
 - Giáo viên mời đại diện một hoặc hai nhóm thực hiện việc sửa lỗi chương trình 
 trước lớp. 
 - Giáo viên mời các nhóm khác nhận xét, góp ý cho cách giải quyết của nhóm 
 bạn.
 - Giáo viên khích lệ học sinh đưa ra các phương án giải quyết nhiệm vụ, khen 
 thưởng nhóm học sinh có cách thể hiện sáng tạo.
d. Kết luận
 - Giáo viên nhận xét sản phẩm hoạt động của các nhóm và dẫn dắt vào bài mới. 
2. Hoạt động 2 – Hình thành kiến thức mới (10 phút)
2.1. Mục tiêu
 - Học sinh sử dụng được các lệnh Đông, Tây, Nam, Bắc để di chuyển sang ô bên 
phải, ô bên dưới, ô bên trái và ô bên trên đi đến kho báu.
 - Học sinh biết được các bước đơn giản cho hệ thống máy tính để giải quyết một 
vấn đề đơn giản hoặc thực hiện một nhiệm vụ đơn giản (6.5.L1-L2.a).
 - Học sinh liệt kê các bước đơn giản cho hệ thống máy tính để giải quyết một 
vấn đề đơn giản hoặc thực hiện một nhiệm vụ đơn giản (4.4.L1-L2.a).
2.2. Tổ chức thực hiện
a. Chuyển giao nhiệm vụ 
 - Giáo viên chia lớp thành các nhóm, mỗi nhóm 2 – 3 học sinh.
 - Giáo viên hướng dẫn học sinh chơi trò chơi Đi tìm kho báu. Trong mỗi nhóm, 
 mỗi người chơi sẽ nhận một nhiệm vụ:
 + Người chơi 1: Chọn/bố trí bản đồ để chơi từ các tờ giấy, tờ giấy có viên ngọc 
 (kho báu) thì úp xuống.
 + Người chơi 2: Lập trình viên sẽ hướng dẫn người chơi 3 di chuyển từng bước 
 để đi đến kho báu bằng cách sử dụng các tín hiệu cánh tay đã cho trong phiếu học 
 tập. Khi người chơi 2 đưa ra tín hiệu “DỪNG”, người chơi 3 sẽ lật tờ giấy mà họ 
 đang đứng lên. Nếu tờ giấy đó có một viên ngọc thì họ đã chinh phục mê cung 
 thành công!
 + Người chơi 3: Robot đi bộ, vị trí bắt đầu di chuyển là ô có biểu tượng la bàn.
b. Thực hiện nhiệm vụ
 + Học sinh quan sát, lắng nghe để hiểu rõ nhiệm vụ.
 + Học sinh thảo luận nhóm về yêu cầu của giáo viên.
 2 + Học sinh thực hiện chơi trò chơi theo nhóm. 
 + Giáo viên quan sát quá trình thực hiện nhiệm vụ của các nhóm và hỗ trợ nếu 
 cần. 
c. Báo cáo, thảo luận
 + Giáo viên mời đại diện một hoặc hai nhóm chia sẻ về cách tạo bản đồ, cách 
 điều khiển robot để có thể dành chiến thắng.
d. Kết luận
 - Giáo viên khen thưởng các nhóm có câu trả lời đúng và chốt kiến thức: Để thực 
hiện một nhiệm vụ, chúng ta cần xác định được các bước cần thực hiện. 
3. Hoạt động 3 – Luyện tập, thực hành (15 phút)
3.1. Mục tiêu
 - HS truy cập được vào trò chơi Chú chim nóng tính trên trang web code.org bằng 
shortcut (do giáo viên tạo sẵn).
 - HS nhận biết được cách chơi trò chơi và chơi được trò chơi từ mức 2 đến 5.
 - Học sinh củng cố việc nhận biết được các bước đơn giản cho hệ thống máy tính 
để giải quyết một vấn đề đơn giản hoặc thực hiện một nhiệm vụ đơn giản (6.5.L1-L2.a).
 - Học sinh củng cố việc liệt kê được các bước đơn giản cho hệ thống máy tính để 
giải quyết một vấn đề đơn giản hoặc thực hiện một nhiệm vụ đơn giản (4.4.L1-L2.a).
3.2. Tổ chức thực hiện
a. Chuyển giao nhiệm vụ 
 + Giáo viên yêu cầu học sinh làm theo nhóm thực hiện các nhiệm vụ được nêu 
 trong mỗi mức. 
b. Thực hiện nhiệm vụ
 + Học sinh quan sát, lắng nghe hướng dẫn để thực hiện các nhiệm vụ thực hành. 
 + Giáo viên quan sát quá trình thực hiện nhiệm vụ của học sinh và hỗ trợ nếu 
 cần.
c. Báo cáo, thảo luận
 +Giáo viên mời hai hoặc ba nhóm học sinh chia sẻ câu trả lời trước lớp. 
 +Giáo viên mời các nhóm khác nhận xét, phản biện câu trả lời của nhóm bạn.
d. Kết luận
 + Giáo viên khuyến khích học sinh đưa ra ý kiến cá nhân, khen thưởng học sinh 
 có câu trả lời và tổng hợp ý kiến của học sinh rồi chuyển sang hoạt động học tập 
 tiếp theo.
4. Hoạt động 4 – Vận dụng (5 phút)
4.1. Mục tiêu
 - HS nhận biết được cách chơi trò chơi và chơi được trò chơi ở mức 6 và mức 7.
 - Học sinh vận dụng việc nhận biết và liệt kê được các bước đơn giản cho hệ 
thống máy tính để giải quyết vấn đề trong trò chơi.
 3 4.2. Tổ chức thực hiện
a. Chuyển giao nhiệm vụ 
 + Giáo viên yêu cầu học sinh làm theo nhóm thực hiện các nhiệm vụ được nêu 
 trong mỗi mức. 
b. Thực hiện nhiệm vụ
 + Học sinh quan sát, lắng nghe hướng dẫn để thực hiện các nhiệm vụ thực hành. 
 + Giáo viên quan sát quá trình thực hiện nhiệm vụ của học sinh và hỗ trợ nếu cần.
c. Báo cáo, thảo luận
 + Giáo viên mời hai hoặc ba nhóm học sinh chia sẻ câu trả lời trước lớp. 
 + Giáo viên mời các nhóm khác nhận xét, phản biện câu trả lời của nhóm bạn.
d. Tổng kết nhiệm vụ
 - Giáo viên khuyến khích học sinh đưa ra ý kiến cá nhân, khen thưởng học sinh 
có kĩ năng thực hành tốt và đưa ra kiến thức chốt:
 + Trong cuộc sống có một số công việc hàng ngày được thực hiện theo từng 
 bước, mỗi bước là một việc nhỏ hơn,các bước phải được sắp xếp thứ tự.
 + Để hệ thống máy tính có thể giải quyết được một vấn đề hoặc thực hiện một 
 nhiệm vụ ,chúng ta cần phải cung cấp cho hệ thống máy tính các bước cần thực 
 hiện.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
 .....................................................................................................................................
 .....................................................................................................................................
 .....................................................................................................................................
 .....................................................................................................................................
 .....................................................................................................................................
 .....................................................................................................................................
 .....................................................................................................................................
 .....................................................................................................................................
 4 PHỤ LỤC 1
Bắt đầu
 Đông
 Đông
 Bắc
 Bắc
 Bắc
 Bắt đầu
 5 Đông
 Bắc
Bắt đầu
 Đông
Bắt đầu
 Nam
 Tây
 Nam
 6