Giới thiệu SGK môn Lịch sử và Địa lí Lớp 5 (Kết nối tri thức với cuộc sống)

 BỘ SÁCH GIÁO KHOA
KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG
 LỚP 5 2 LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ 5
NHÓM TÁC GIẢ
PHẦN LỊCH SỬ
VŨ MINH GIANG (TỔNG CHỦ BIÊN XUYÊN SUỐT PHẦN LỊCH SỬ)
NGHIÊM ĐÌNH VỲ (TỔNG CHỦ BIÊN CẤP TIỂU HỌC PHẦN LỊCH SỬ)
NGUYỄN THỊ THU THUỶ (CHỦ BIÊN PHẦN LỊCH SỬ)
ĐÀO THỊ HỒNG, LÊ THỊ THU HƯƠNG
PHẦN ĐỊA LÍ
ĐÀO NGỌC HÙNG (TỔNG CHỦ BIÊN PHẦN ĐỊA LÍ)
TRẦN THỊ HÀ GIANG (CHỦ BIÊN PHẦN ĐỊA LÍ)
ĐẶNG TIÊN DUNG, DƯƠNG THỊ OANH 1 CƠ SỞ, QUAN ĐIỂM BIÊN SOẠN, CÁCH TIẾP 
 CẬN, PHƯƠNG PHÁP BIÊN SOẠN
2 CẤU TRÚC SÁCH VÀ CẤU TRÚC BÀI HỌC
3 NHỮNG ĐIỂM MỚI CỦA SÁCH
4 NHỮNG THUẬN LỢI KHI SỬ DỤNG SGK 
 LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ 5
5 HỆ THỐNG TÀI NGUYÊN VÀ GÓC HỖ TRỢ Phần 1
CƠ SỞ, QUAN ĐIỂM BIÊN SOẠN, 
 CÁCH TIẾP CẬN, 
 PHƯƠNG PHÁP BIÊN SOẠN CƠ SỞ BIÊN SOẠN
1 Nghị quyết 29-NQ/TW năm 2013.
2 Nghị quyết 88/2014/QH13 năm 2014.
 Quyết định 404/QĐ-TTg năm 2015 thống nhất cần phải
3 đổi mới căn bản, toàn diện Giáo dục và Đào tạo.
 Thông tư 33/2017/TT-BGDĐT của Bộ Giáo dục và Đào tạo về quy
4 định tiêu chuẩn, quy trình biên soạn, chỉnh sửa, thẩm định SGK.
 Thông tư số 32/2018 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về
5 Chương trình Giáo dục phổ thông. QUAN ĐIỂM BIÊN SOẠN
 SGK đáp ứng định hướng đổi mới GDPT, bám sát chương trình
 môn học, tiêu chuẩn SGK theo TT 33/2017, kế thừa ưu điểm của
1 SGK hiện hành.
 Tư tưởng chủ đạo thể hiện qua thông điệp: Kết nối tri
2 thức với cuộc sống.
3 SGK chuẩn mực, khoa học, hiện đại
 Kiến thức đưa vào SGK đảm bảo:
4 ➢ Chính xác, phù hợp với HS tiểu học.
 ➢ Cơ sở để hình thành và phát triển phẩm chất, năng lực.
 ➢ Tinh giản ở mức độ hợp lí, các đơn vị kiến thức dễ hiểu, dễ nhớ.
 ➢ Giúp người học giải quyết các vấn đề của cuộc sống. CÁCH TIẾP CẬN
 SGK là công cụ giúp HS phát triển năng lực và khả
1 năng tự học.
 SGK là công cụ giúp GV đổi mới phương pháp dạy học: Các
2 bài học được thiết kế gồm HỆ THỐNG CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC.
 Tích hợp nội môn và liên môn, trong đó chú trọng tích
3 hợp liên môn.
 Nội dung LS&ĐL trình bày theo hướng mở rộng về
4 không gian.
5 Thiết kế theo hướng mở, linh hoạt. PHƯƠNG PHÁP BIÊN SOẠN
Tinh giản ở mức độ hợp lí, phổ - Sử dụng nhiều sơ đồ, bản đồ, 
thông hoá kiến thức, các đơn vị biểu đồ, trục thời gian, hình ảnh. 
kiến thức đưa vào sách phải dễ - Nhiều nội dung kiến thức được 
hiểu, dễ nhớ. trình bày dưới dạng câu chuyện 
 lịch sử sinh động. 
 DỄ DẠY – DỄ HỌC
- Giúp HS vận dụng để giải quyết
những vấn đề của cuộc sống.
 Viết theo hướng mở.
- Tăng cường các hoạt động: làm việc 
nhóm, trải nghiệm,... 9 Phần 2
 CẤU TRÚC SÁCH, 
CẤU TRÚC BÀI HỌC CẤU TRÚC SGK
 HƯỚNG NỘI GIẢI THÍCH 
MỤC DẪN SỬ DUNG KHÁI NIỆM, 
 LỤC DỤNG CÁC BÀI THUẬT 
 SÁCH HỌC NGỮ
 11 MỤC LỤC
GV, HS dễ dàng tra cứu
Nội dung cuốn sách 
được chia thành bài 
mở đầu và 6 chủ đề 
đảm bảo theo trật 
tự như trong 
Chương trình với 28 
bài học. 
 12 HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG SÁCH
 Tạo thuận lợi 
cho GV & HS khi 
tiếp cận sách; 
tăng cường khả 
năng tự học của 
HS GIẢI THÍCH KHÁI NIỆM,
 THUẬT NGỮ
Giúp HS nhớ lại, nắm bắt lại 
những kiến thức cơ bản thông 
qua các thuật ngữ được giải thích 
một cách cơ bản ngắn gọn, chính 
xác, đồng thời đó cũng là những 
gợi ý để các em tra cứu thêm nội 
dung liên quan trong các sách 
khác hay trên internet để mở rộng 
kiến thức.
 14 CẤU TRÚC BÀI HỌC
 Tên bài
 Yêu cầu 
 Vận dụng
• Cấu trúc logic. cần đạt
• Nội dung vừa phải phù hợp 
 với nhận thức và tâm lí lứa 
 tuổi HS lớp 5.
 Luyện tập
• Giải quyết một vấn đề của Khởi động
 chương.
 Khám phá
 15 CẤU TRÚC BÀI HỌC
 Khởi động:
Là tình huống, hình ảnh, liên quan 
tới kiến thức mới, đi kèm là các câu 
hỏi tạo tình huống có vấn đề, nhằm 
định hướng sự chú ý, kích thích tư 
duy của HS đối với bài học mới, đồng 
thời cũng giúp định hướng nội dung 
bài mới. 
 Tuyến chính: 
• Nội dung chính của bài học, 
 bao gồm kênh chữ (thông tin, 
 tư liệu), kênh hình (tranh ảnh, 
 lược đồ, ). 
• Hệ thống các câu hỏi, bài tập. 16
 16 CẤU TRÚC BÀI HỌC
 Tuyến phụ: 
 Bao gồm Em có biết, Kết 
 nối với địa lí, văn học, nghệ 
 thuật, với ngày nay là 
 những nội dung mở rộng 
 hoặc nâng cao, hoặc có 
 tính tích hợp liên môn với 
 các môn học khác nhằm 
 bổ trợ cho nội dung chính.
 17 CẤU TRÚC BÀI HỌC
 Tư liệu: 
Là những tư liệu Câu chuyện lịch sử:
gốc, tư liệu phái Nội dung các sự kiện,
sinh hoặc tư liệu nhân vật lịch sử được
được cung cấp bởi trình bày dưới dạng
các tác giả SGK, 
tranh ảnh kèm câu chuyện lịch sử
theo các câu hỏi, làm cho tri thức lịch
yêu cầu khai thác tư sử trở nên sinh động,
liệu, giúp HS rèn hấp dẫn hơn.
luyện kĩ năng tìm 
hiểu lịch sử.
 18 CẤU TRÚC BÀI HỌC
 Câu chuyện lịch sử:
Nội dung các sự kiện,
nhân vật lịch sử được
trình bày dưới dạng câu
chuyện lịch sử làm cho
tri thức lịch sử trở nên
sinh động, hấp dẫn hơn.
 19 CẤU TRÚC BÀI HỌC
 Luyện tập:
Là hệ thống câu hỏi/bài tập
mang tính luyện tập/thực hành 
những kiến thức và kĩ năng vừa
được hình thành cho HS.
 Vận dụng:
Là các yêu cầu/bài tập mang
tính vận dụng những kiến
thức/kĩ năng đã có để giải 
quyết những bài tập nhận thức 
mới; đặc biệt có những bài tập 
nhằm lí giải/giải quyết những 
vấn đề của thực tiễn cuộc sống. 20
 20