Giới thiệu SGK môn Đạo đức Lớp 5 (Kết nối tri thức với cuộc sống)

 BỘ SÁCH GIÁO KHOA
KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG
LỚP 5 ĐẠO ĐỨC 5
Tác• giả:
• PGS. TS. Nguyễn Thị Toan (Tổng CB)
PGS.TS. Trần Thành Nam (Chủ biên)
ThS. Nguyễn Thị Hoàng Anh
ThS. Nguyễn Ngọc Dung 1. NHÓM TÁC GIẢ
 Tác giả:
 Tổng CB: PGS.TS Nguyễn Thị Toan
 ThS Nguyễn Thị Hoàng Anh 
• Giảng viên cao cấp, Trường Đại học
 Sư phạm Hà Nội 2 Giám đốc Trung tâm Sức khoẻ 
• Nguyên Trưởng khoa Giáo dục chính gia đình và Phát triển cộng đồng.
 trị – Trường Đại học Thủ đô Hà Nội.
 Chủ biên: ThS Nguyễn Ngọc Dung 
PGS.TS Trần Thành Nam Giảng viên chính, phụ trách ngành
Giảng viên cao cấp, Phó Hiệu Trưởng GDCD – Trường Đại học Thủ đô 
Trường Đại học Giáo dục – Đại học Hà Nội
Quốc gia, Hà Nội. Nội dung và thời lượng
 1. GD đạo đức 
 CĐ 1: Biết ơn những người có công với quê hương, 
 đất nước (4 tiết)
 GD KNS CĐ 2: Tôn trọng sự khác biệt của người khác (3 tiết)
 25 % CĐ 3: Vượt qua khó khăn (4 tiết)
 25%
 CĐ 4: Bảo vệ cái đúng, cái tốt (3 tiết)
GD đạo đức CĐ 5: Bảo vệ môi trường sống (4 tiết)
 55% 2. GD kĩ năng sống
 CĐ 6: Lập kế hoạch cá nhân (4 tiết)
 KT, ĐG
 CĐ 7: . Phòng, tránh xâm hại (5 tiết)
 10%
 3. GD kinh tế 
 CĐ 8: Sử dụng tiền hợp lí (4 tiết) KHỞI ĐỘNG
 Mục 
 tiêu
- Tạo tâm thế và hứng thú học
 tập cho HS.
- Huy động kiến thức, kinh
 nghiệm nền của HS, giúp HS
 nhận ra những gì chưa biết và
 muốn biết (đặt vấn đề).
 Hình 
 thức
 Hát, chia sẻ trải nghiệm, KHÁM PHÁ
 Mục 
 tiêu
Hình thành, phát triển 
ở HS những chuẩn 
mực hành vi và sự cần 
thiết phải thực hiện 
theo các chuẩn mực 
đó. 
 Hình 
 thức
Đọc truyện, quan sát 
tranh ảnh, LUYỆN TẬP
 Mục 
 tiêu
 Củng cố kiến thức,
 rèn luyện kĩ năng.
 Hình 
 thức
 - Bày tỏ ý kiến.
 - Nhận xét hành vi.
 - Xử lí tình huống. LUYỆN TẬP LUYỆN TẬP VẬN DỤNG
 Ứng dụng tri thức vào 
 giải quyết vấn đề cụ 
Mục thể trong cuộc sống với 
 tiêu không gian mới, tình 
 huống mới.
 - Liên hệ bản thân.
Hình - Tạo sản phẩm thể hiện 
thức kết quả học tập có thể 
 đánh giá được. VẬN DỤNG Thông điệp
 HS nhớ được chuẩn mực
Mục tiêu hành vi đã học một cách cô
 đọng nhất.
 Hình 
 thức Văn vần 3. ĐIỂM NỔI BẬT CỦA SGK ĐẠO ĐỨC 5
 Năng lực
 CÁCH 
TIẾP CẬN Phẩm chất
 Khoa học, chuẩn mực
 Kế thừa, phát triển
 Tinh giản, thiết thực
NỘI DUNG Phân hoá, đa dạng
 Tích hợp
 Sinh động, hấp dẫn
PHƯƠNG Linh hoạt, sáng tạo
 PHÁP Phát huy tính chủ động, tích cực của GV, HS
 HÌNH Hài hoà giữa kênh chữ, kênh hình
 THỨC Tranh ảnh 4 màu đẹp, sinh động Mục tiêu
 Phẩm chất NL chung NL đặc thù
 Môn 
1. Nhân ái 1. NL tự chủ và 1. NL ngôn ngữ
 tự học Đạo đức (GDCD)
2. Yêu nước 2. NL tính toán
 2. NL giao tiếp 3. NL khoa học
3. Chăm chỉ và hợp tác 
 4. NL công nghệ NL Tìm hiểu 
4. Trung thực NL
 3. NL GQVĐ và NL & tham gia 
 5. NL tin học Phát triển 
5. Trách nhiệm sáng tạo Điều chỉnh các HĐ KT-
 Bản thân
 6. NL thẩm mĩ hành vi XH
 7. NL thể chất ĐIỂM NỔI BẬT CỦA SGK ĐẠO ĐỨC 5
1) Tiếp cận năng lực
Thiết kế hài hòa giữa hoạt động khám phá kiến thức, rèn 
luyện kĩ năng, phát triển ở HS năng lực điều chỉnh hành 
vi, phát triển bản thân, thực hành những bài học trong 
thực tiễn cuộc sống. 2) Khoa học, chuẩn mực: Sách thể hiện chính xác, đầy đủ những yêu cầu cần đạt của chương 
trình môn Đạo đức lớp 5 mới. Ngôn ngữ phổ thông, trong sáng, văn phong khoa học. Nguồn 
trích rõ ràng, thông tin chuẩn xác. 3) Kế thừa và phát 
triển: Kế thừa truyền 
thống giáo dục của dân 
tộc, tinh hoa giáo dục 
và kinh nghiệm biên 
soạn SGK của các quốc 
gia có nền giáo dục tiên 
tiến, đảm bảo tính hệ 
thống theo ma trận các 
chủ đề/bài học thống 
nhất qua các lớp học. 4) Tích hợp: 
+ Tích hợp nội môn: 
lồng ghép, tích hợp 
nhuần nhuyễn giữa 
các mạch nội dung 
giáo dục.
+ Tích hợp liên 
môn: vẽ tranh, hát, 
đọc truyện, viết bài 
luận, 5) Sinh động, hấp 
dẫn qua những câu 
chuyện, trường hợp, 
tình huống và hoạt 
động đa dạng.
 45%
 45%