Giáo án môn Toán Lớp 5 - Tiết 43: Viết các số đo diện tích dưới dạng số thập phân

GIÁO ÁN HỘI THI GIÁO VIÊN GIỎI CẤP TRƯỜNG
Môn : Toán
Bài : Tiết 43 : Viết các số đo diện tích dưới dạng số thập phân.
Đối tượng học sinh lớp 5A
Ngày soạn : 18/10/2013
Ngày giảng : 23/10/2013
I.Mục tiêu:
1.Giúp HS củng cố về bảng đơn vị đo diện tích, quan hệ giữa các đơn vị đo liền kề và quan hệ giữa một số đơn vị đo thông dụng.
2.Có kĩ năng viết số đo diện tích dưới dạng số thập phân theo các đơn vị đo khác nhau. 
3.GDHS lòng ham thích học toán và biết vận dụng vào trong thực tế cuộc sống.
II. Đồ dùng dạy học
- Kẻ sẵn bảng đơn vị đo diện tích nhưng chưa điền tên các đơn vị
II.Các hoạt động dạy - học:
A)Kiểm tra bài cũ:
- Gọi 3 HS lên bảng làm, dưới lớp làm bảng con.
34 tấn 3kg = .....tấn
12 tấn 51 kg =.....tấn
5467 kg = .....tấn.
- 3 HS lên bảng làm, dưới làm bảng con, lớp nhận xét.
34 tấn 3kg = 34,003tấn
12 tấn 51 kg = 12,051tấn
5467 kg = 5,467tấn.
- GV nhận xét, ghi điểm.
B)Bài mới:
a ,HĐ1: gtb.
GV ghi lần lượt lên bảng 3 m25dm2, 42dm2 gọi hs đọc.
- GV vừa viết vừa nói: ( viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm) 
3 m25dm2 = ....m2.
42dm2 = ......m2
* Vậy làm thế nào để viết được số thập phân thích hợp vào chỗ chấm. Hôm nay cả lớp mình cùng nhau đi tìm cách viết các số đo diện tích dưới dạng số thập phân.
b, giảng bài: Để viết các số đo khối lượng dưới dạng số thập phân, chúng ta phải nắm chắc bảng đơn vị đo khối lượng. Vậy để viết các số đo diện tích dưới dạng số thập phân, chúng ta phải thuộc bảng đơn vị nào?
Ôn lại bảng đơn vị đo diện tích và quan hệ giữa các đơn vị đo.
- 1 HS đọc.
- HS chú ý nghe.
- ...đơn vị đo diện tích.
- Nêu các đơn vị đo diện tích đã học. GV ghi bảng những đơn vị HS nêu đúng vào bảng đơn vị đo diện tích đã kẻ sẵn.
 - Vài HS nêu, lớp nhận xét và chốt: 
Km2, hm2 (ha), dam2, m2, dm2, cm2, mm2.
- Nêu ví dụ về quan hệ giữa hai đơn vị đo diện tích bất kì. 
- Một số HS nêu, VD:
1 km2 = 100 hm2 (ha); 1 hm2(ha)= 0,01km2;
1 km2 = 1000 000 m2; 
1ha = 10 000 m2; 1 m2 = 0,0001ha;
1 km2 = 100ha; 1ha = 0,01 km2;
1m2 = 100dm2; 1dm2 = 0,01m2;...
- Nêu nhận xét về mối quan hệ giữa các đơn vị đo liền kề. 
- Mỗi đơn vị đo diện tích gấp 100 lần đơn vị liền sau nó và bằng một phần trăm đơn vị liền trước nó.
b)HĐ2: HD viết các số đo diện tích dưới dạng STP.
* GV: Bây giờ chúng ta quay trở lại VD ban đầu VD1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm: 
 3m25dm2= ...m2.
* HS chú ý.
- Y/C HS viết 3m25dm2ra m2dưới dạng hỗn số. 
- 3m25dm2= m2.
- Y/C HS viết ra STP. 
- = 3,05.
- Vậy 3m25dm2= bao nhiêu m2?
- 3m25dm2= 3,05 m2.
* Cho cả lớp làm bài 1 phần b, d .
+ 2 HS lên bảng làm .
 + Cả lớp làm vào bảng con.
* GV nêu VD2 và ghi bảng: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm: 
 42dm2= ...m2.
+ HS làm bài.
* HS chú ý.
- Khi chưa biết viết số đo diện tích dưới dạng STP ta chuyển 42dm2 ra m2 ntn? 
- 42dm2= m2.
- Y/C HS viết PS dưới dạng STP. 
- = 0,42.
- Vậy 42dm2= bao nhiêu m2?
* HS làm bài tập 1 phần a,c vào bảng con – 2 hs lên bảng làm .
- 42dm2= 0,42m2.
*Bài 2:
- Nêu yêu cầu của bài.
- Viết STP thích hợp vào chỗ chấm.
- Gọi HS làm mẫu phần a và giải thích cách làm.
- HS làm vào vở GV chấm bài.
- Lớp chú ý theo dõi để biết cách làm: 1654m2= 0,1654ha (Vì 1654m2 = ha = 0,1654ha).
- HS làm bài.
- Gọi 3 HS lên bảng làm 3 phần còn lại.
* Cho HS chơi trò chơi: “ Em tập làm thầy cô giáo”
- Nhiệm vụ của các thầy cô giáo là ra bài tập cho cả lớp làm, sau đó gọi hs chữa – gv nhận xét.VD: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm. 124m2 = ...dam2.
- Lớp làm theo dãy bàn: Mỗi dãy làm một phần bạn nào làm xong trước làm bài của dãy bạn sau đó nhận xét bài của 3 bạn trên bảng.
C)Củng cố:
- Cho HS đọc lại bảng đơn vị đo diện tích.
- GV nhận xét tiết học.
- 1 HS đọc lại.