Giáo án Mĩ thuật Lớp 1 - Chủ đề: Sáng tạo từ những chấm màu - Bộ sách Kết nối tri thức với cuộc sống

NHÓM TUY PHƯỚC- BỘ SÁCH “KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG”
Kế hoạch bài dạy
Chủ đề : SÁNG TẠO TỪ NHỮNG CHẤM MÀU
(Nội dung mĩ thuật ứng dụng - lớp 1)
Thời lượng: 4 tiết
I. MỤC TIÊU CHỦ ĐỀ
1. Về phẩm chất
Góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, ý thức giữ gìn vệ sinh lớp học, tôn trọng sản phẩm mĩ thuật ở HS. Cụ thể một số biểu hiện chủ yếu sau:
Chuẩn bị đồ dùng, dụng cụ học tập.
Biết giữ vệ sinh lớp học như nhặt giấy vụn vào thùng rác, không để hồ dán dính trên bàn, ghế,...
Biết bảo quản sản phẩm của mình, tôn trọng sản phẩm do bạn bè và người khác tạo ra.
2.Về năng lực
Chủ đề góp phần hình thành, phát triển ở học sinh những năng lực đặc thù sau:
Bước đầu nhận biết chấm xuất hiện trong cuộc sống và có trong sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật.
Bước đầu tạo được chấm bằng một số cách khác nhau; biết vận dụng chấm để tạo sản phẩm theo ý thích.
Tập làm quen với việc trưng bày, giới thiệu và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS
1. Giáo viên:
 - SGK Mĩ thuật 1.
 - Vở Thực hành Mĩ thuật 1.
 - Giấy màu, kéo, bút chì, màu goát, bông tăm.
 - Hình ảnh minh họa. 
 - Máy tính, máy chiếu hoặc ti vi.
 2. Học sinh:
 - SGK Mĩ thuật 1, Vở Thực hành Mĩ thuật 1; Giấy màu, màu vẽ, bút chì, tẩy chì, hồ dán, kéo, đất nặn, bông tăm,
III. PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT, HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC
1.Phương pháp: Trực quan, quan sát, gợi mở, thực hành, thảo luận, giải quyết vấn đề, liên hệ thực tế,
2.Kĩ thuật: Động não, sáng tạo.
3.Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.
IV. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1.Ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra sĩ số, kiểm tra đồ dùng và sự chuẩn bị của học sinh (1-2 phút).
2.Tổ chức các hoạt động dạy học
Hoạt động GV
Hoạt động HS
TIẾT 1+2
*Hoạt động khởi động (khoảng 3 phút)
– Tổ chức HS hát, quan sát clip và trả lời câu hỏi về nội dung hình ảnh trong clip.
– Giới thiệu nội dung bài học.
– Quan sát, thảo luận cặp đôi.
– Trả lời câu hỏi.

1.Hoạt động quan sát và nhận thức thẩm mĩ ( 56- 63 phút )
1.1. Tổ chức HS tìm các chấm ở một số hình ảnh trong tự nhiên, trong đời sống:
– Hướng dẫn HS quan sát hình ảnh SGK và thảo luận:
+ Kể tên các con vật có chấm trên thân mình (Mèo đốm, Hươu sao, Cá mú -SGK, trang 12).
+ Tìm các chấm có trong các sản phẩm mĩ thuật (Hoa, Bãi biển ở Hây, Dấu chấm màu xanh - SGK, trang 13).
– Gợi mở đại diện các nhóm HS trình bày.
– Tóm tắt nội dung trả lời của các nhóm HS, kết hợp giới thiệu ngắn, gọn về: Chấm xuất hiện nhiều trong cuộc sống và có nhiều hình dạng, màu sắc khác nhau.
– Gợi mở HS liên hệ tìm chấm ở xung quanh.
– Giới thiệu một số hình ảnh có hình chấm và gợi mở HS kể tên, đọc tên màu sắc của các chấm.
– GV tóm tắt nội dung quan sát, gợi mở HS tìm chấm ở sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật.
1.2. Tổ chức HS tìm các hình có dấu chấm ở sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật:
– Hướng dẫn HS quan sát bức tranh Hoa (của Trần Minh Hằng); gợi mở HS nhận ra hình ảnh chính trong bức tranh được tạo từ các chấm.
– Hướng dẫn HS quan sát bức tranh: Dấu chấm màu xanh (điêu khắc sứ, Harumi NaCasima).
Yêu cầu HS: thảo luận, giới thiệu một số hình ảnh được tạo từ chấm.
– Tóm tắt nội dung HS chia sẻ, kết hợp giới thiệu ngắn gọn về tác phẩm và họa sĩ.
– Giới thiệu thêm một số bức tranh của HS, họa sĩ.
Tổng kết nội dung quan sát, nhận biết; gợi mở nội dung thực hành, sáng tạo.

– Thảo luận nhóm 6 HS.
– Thảo luận: Tìm chấm ở các hình ảnh trang 12, 13 theo gợi mở của GV. 
– Đại diện các nhóm HS trình bày.
– Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung
– Lắng nghe và tương tác với GV.
– Quan sát lớp học, tìm chấm.
- Quan sát, đọc tên một số màu sắc của chấm trên đồ vật.
– Quan sát, trả lời câu hỏi của GV.
– Nhận xét câu trả lời của bạn.
– Thảo luận: nhóm 3 HS
– Đại diện nhóm HS trả lời.
– Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
– Quan sát, lắng nghe.
– Quan sát, trả lời.
– Nhận xét, bổ sung.
- Lắng nghe, quan sát.
TIẾT 3+4
2.Hoạt động sáng tạo và ứng dụng ( 42 – 47 phút )
2.1. Tìm hiểu cách tạo chấm và sử dụng chấm để tạo nét, tạo hình.
 * Tổ chức HS tìm hiểu cách tạo chấm.
– Hướng dẫn HS quan sát một số cách tạo chấm (trang 16, SGK) và trả lời câu hỏi trong SGK.
– Giới thiệu cách tạo chấm, kết hợp thị phạm, giảng giải và tương tác với HS.
– Gợi nhắc HS: Có thể tạo chấm bằng các cách khác nhau.
– Tổ chức HS tạo chấm và thể hiện trên vở Thực hành Mĩ thuật (trang 8).
* Tổ chức HS tìm hiểu sử dụng chấm để tạo nét, tạo hình.
– Hướng dẫn HS quan sát hình ảnh và giao nhiệm vụ: Thảo luận cặp đôi.
– GV minh họa và tương tác với HS.
2.2. Tổ chức HS thực hành
– Bố trí HS ngồi theo nhóm (6HS).
– Giao nhiệm vụ cho HS: Sử dụng chấm để tạo nét hoặc hình theo ý thích.
– Lưu ý HS: lựa chọn màu vẽ hoặc giấy màu để thực hành sử dụng chấm tạo nét hoặc hình; có thể tạo chấm có kích thước, màu sắc theo ý thích.
– Quan sát, hướng dẫn và có thể hỗ trợ HS thực hành.
– Gợi mở nội dung HS trao đổi/thảo luận trong thực hành.
– Quan sát, suy nghĩ và trả lời câu hỏi.
– Quan sát.
– Một số HS tham gia cùng GV.
– HS tạo chấm.
– Quan sát hình ảnh SGK.
– Suy nghĩ, thảo luận, trả lời câu hỏi của GV.
– Quan sát GV minh họa.
– Vị trí ngồi thực hành theo cơ cấu nhóm: 6 HS.
– Tạo sản phẩm cá nhân.
– Tập đặt câu hỏi cho bạn, trả lời, thảo luận, chia sẻ trong thực hành.
3.Hoạt động phân tích, đánh giá (7-12 phút)
– Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm.
– Gợi mở HS giới thiệu:
+ Tên nét hoặc hình đã tạo được bằng chấm.
+ Màu sắc, kích thước của các chấm ở sản phẩm.
+ Chia sẻ cảm nhận về sản phẩm.
– Trưng bày sản phẩm theo nhóm.
– Giới thiệu sản phẩm của mình.
– Chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình/của bạn.
4.Hoạt động mở rộng (3-5 phút)
– Hướng dẫn HS quan sát hình ảnh trang 17, SGK.
– Gợi mở HS có thể tạo sản phẩm khác từ chấm.
– Khích lệ HS thực hành (nếu HS thích).
– Quan sát; lắng nghe.
– Chia sẻ mong muốn thực hành (nếu thích). 
5. Tổng kết bài học (khoảng 2 phút)
– Tóm tắt nội dung chính của bài học.
-GV tổ chức cho HS chơi trò chơi sáng tạo từ những chấm màu. 
-GV cho HS cùng nhau chia sẻ sp của các nhóm.
– Nhận xét kết quả học tập.
– Hướng dẫn HS chuẩn bị bài học tiếp theo.

– Lắng nghe.
– Chia sẻ cảm nhận về bài học.
-HS các nhóm tiếp sức nhau đính (hoặc vẽ) các chấm tròn để hoàn thành SP vẽ cây.

5. HÌNH ẢNH MINH HỌA THAM KHẢO CHO BÀI DẠY 
HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ VÀ XẾP LOẠI
Mức độ
Năng lực Mĩ thuật

Biết

Hiểu
Vận dụng

Mức 1

Mức 2
Quan sát và nhận thức
Bước đầu nhận biết hình dáng và đặc điểm của các chấm tròn.
Bước đầu Thể hiện hiểu biết về hình dáng, đặc điểm, cách tạo hình từ các chấm tròn.
Bước đầu biết liên hệ sản phẩm từ các chấm tròn với đời sống thực tế.
Sáng	tạo	và	ứng dụng
Bước đầu biết lựa chọn được hình thức trang trí phù hợp từ các chấm tròn và mục đích sử dụng của các chấm tròn.
Bước đầu biết phối hợp được các vật liệu khác nhau để thực hành, sáng tạo ra sản phẩm từ các chấm tròn.
Bước đầu biết cách sử dụng các phụ liệu khác nhau.
Bước đầu tạo được các sản phẩm phù hợp từ những chấm tròn.
Phân tích và đánh giá
Bước đầu nhận biết được một số thông tin về sản phẩm.
Bước đầu nêu được một số hình thức trang trí trên sản phẩm.
Bước đầu thể hiện ý thức bảo vệ môi trường sống thông qua
sản phẩm. Biết tôn trọng sản phẩm của mình và nghệ nhân làm ra.
Bước đầu chia sẻ được cách sử dụng sản phẩm tới mọi người.
Xếp loại
Đạt( C)


Hoàn thành ( B)

Hoàn thành tốt (A)

Gmail của nhóm tại điểm cầu Diêu Trì 1, huyện Tuy Phước, tỉnh Bình Định: mttuyphuocbo1@gmail.com