Giáo án Hoạt động trải nghiệm Lớp 1 - Tuần 17, Chủ đề: Em quý trọng bản thân

TUẦN 17, TIẾT 1 
Thứ hai, ngày tháng năm 2020
Hoạt động trải nghiệm
KẾ HOẠCH GIÁO DỤC
Chủ đề: EM QUÝ TRỌNG BẢN THÂN
Bài: GIAO LƯU “ NÉT ĐẸP TUỔI THƠ ”
I. MỤC TIÊU.
 1. Phẩm chất:
 - Trung thực: Thật thà ngay thẳng trong học tập và làm việc.
 - Trách nhiệm: Không đổ lỗi cho người khác.
 2. Năng lực chung:
 - Tự chủ, tự học: Biết chọn trang phục phù hợp để tôn dáng vẻ bên ngoài của bản thân, phù hợp với mùa và các loại hình hoạt động.
 3. Năng lực đặc thù:
 - Năng lực thích ứng với cuộc sống: Thực hiện được một số việc tự chăm sóc bản thân phù hợp với lứa tuổi.
 - Năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động: HS tích cực tham gia vào hoạt động nhóm.
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
Đối với GV
Hệ thống âm thanh phục vụ hoạt động.
GV phụ trách lập kế hoạch hoạt động và triển khai trước một tuần; đồng thời biên soạn các câu hỏi, tình huống ứng xử.
Phân công các lớp chuẩn bị trang phục phù hợp với từng loại hoạt động theo mùa (có thể phân công mỗi lớp trình diễn một loại trang phục phù hợp với một loại hoạt động).
Phân công các lớp chuẩn bị các tiết mục văn nghệ; trả lời câu hỏi, xử lí tình huống ứng xử.
GVCN các lớp hỗ trợ HS lựa chọn trang phục phù hợp với các hoạt động đa dạng theo mùa.
Đối với HS
HS các lớp được phân công phụ trách văn nghệ, trình diễn trang phục phù hợp với các loại hình hoạt động, trả lời câu hỏi và xử lí tình huống,... tích cực lựa chọn và luyện tập để hoàn thành nhiệm vụ.
III. PHƯƠNG PHÁP:
- Thảo luận.
Hợp tác.
Trãi nghiệm thực tiễn.
Suy ngẫm.
IV. CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC.
Hoạt động 1: Chào cờ.
 1. Mục tiêu: Tạo không khí vui vẻ, hứng khởi cho HS. Khi chia sẻ, trình bày và hợp tác cùng các bạn .
 2. Triển khai hoạt động:
- HS điểu khiển lễ chào cờ.
 - Lớp trực tuần nhận xét thi đua.
 - GV phụ trách hoặc đại diện BGH phổ biến công việc tuần mới.
3. Dự kiến sản phẩm.
 HS có thêm một số kiến thức cơ bản về “ Nét đẹp tuổi thơ ”.
Hoạt động 2: Giao lưu “ Nét đẹp tuổi thơ ”.
 1. Mục tiêu: 
HS biết tuyên dương những bạn HS tích cực tham gia vào hoạt động.
 2. Triển khai hoạt động:
Bước 1: TPT tuyên bố lí do tổ chức giao lưu “Nét đẹp tuổi thơ”.
Bước 2: Lớp trực tuần giới thiệu lần lượt các màn trình diễn trang phục phù hợp với từng loại hoạt động của các lớp trong nển nhạc tạo nên không khí sôi động:
Trang phục đi học nam, nữ.
Trang phục tham gia thể thao.
Trang phục lao động nam, nữ.
Trang phục đi chơi nam, nữ.
HS ngồi dưới quan sát để đưa ra bình luận, nhận xét, đánh giá và bình chọn những bạn tự tin trình diễn bộ trang phục phù hợp mà mình yêu thích.
Bước 3: TPT đưa ra các câu hỏi và tình huống vể ứng xử để HS tham gia trả lời.
Sau mỗi câu trả lời cho câu hỏi, tình huống đặt ra, TPT khuyến khích những câu trả lời đa dạng khác nhau nhằm tạo cơ hội cho nhiểu em được tham gia, đồng thời để các em thấy được nội dung vấn để một cách toàn diện, sâu sắc hơn.
HS toàn trường tham gia và lắng nghe tích cực để học tập, nhận xét và bình chọn những câu trả lời hay mà mình tâm đắc.
(Các tiết mục văn nghệ được biểu diễn đan xen trong quá trình tổ chức.)
Bước 4: Chia sẻ cảm nghĩ:
TPT nêu câu hỏi: Theo em, điểu gì làm nên nét đẹp tuổi thơ?
Khích lệ HS toàn trường tham gia chia sẻ.
TPT khái quát ý kiến của HS và kết luận những ý chính thể hiện nét đẹp của tuổi thơ: 
 + Vẻ đẹp bình dị bên ngoài với các bộ trang phục phù hợp.
+ Vẻ đẹp chân thành, hồn nhiên, trong sáng trong giao tiếp, ứng xử.
3. Dự kiến sản phẩm.
 HS biết chọn những bạn thể hiện tốt nét đẹp tuổi thơ.
HOẠT ĐỘNG TIẾP NỐI
 Yêu cầu HS các lớp tiếp tục phát huy nét đẹp tuổi thơ của mình qua cách ăn mặc, ứng xử phù hợp hằng ngày.
ĐÁNH GIÁ
TPT nhận xét tinh thần, thái độ của HS khi tham gia giao lưu “Nét đẹp tuổi thơ”.
Biểu dương những tập thể, cá nhân chuẩn bị và thể hiện tốt vai trò, nhiệm vụ của mình và tích cực tham gia trả lời câu hỏi, chia sẻ ý kiến.Tổ chức cho HS chia sẻ cảm xúc qua buổi giao lưu.
TUẦN 17, TIẾT 2
Thứ tư, ngày tháng năm 2020
Hoạt động trải nghiệm
CHỦ ĐỀ: EM QUÝ TRỌNG BẢN THÂN
BÀI 11: CHÂN DUNG CỦA EM
MỤC TIÊU
Phẩm chất
Nhân ái: Biết yêu quý và tôn trọng vẻ bề ngoài của người khác.
Năng lực chung
Tự chủ và tự học: Biết nhận xét, đánh giá vẻ ngoài của bản thân và người khác theo hướng tích cực. 
Năng lực đặc thù
Năng lực thích ứng với cuộc sống:
+ Nêu được những đặc điểm bên ngoài của bản thân;
 + Giới thiệu được với bạn bè và mọi người về những đặc điểm bên ngoài của bản thân;
 + Yêu thích và hài lòng về vẻ bề ngoài vốn có của bản thân;
CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
Đối với GV:
Bài hát (hoặc bài thơ) mô tả vẻ bên ngoài của con người dành cho hoạt động khởi động.
Đối với HS:
Mỗi em chuẩn bị một hoặc một số bức ảnh chụp toàn thân của mình để mang đến lớp (dành cho hoạt động 1).
PHƯƠNG PHÁP
Động não
Thảo luận theo cặp
Thảo luận theo nhóm
Suy ngẫm
CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC
Chủ đê này có liên quan với nội dung “Các bộ phận bên ngoài và giác quan của cơ thể” trong môn Tự nhiên và Xã hội. Khi hướng dẫn HS mô tả vẻ bên ngoài của bản thân, GV có thể gợi ý cho HS dựa vào tri thức vê các bộ phận bên ngoài và giác quan của cơ thể trong môn học này để mô tả.
Chủ đê này còn liên quan với chủ đê “Tự chăm sóc bản thân” trong môn Đạo đức. Khi hướng dẫn HS biết tìm ra những nét đáng yêu, đáng tự hào ở hoạt động 2 hoặc khi đưa ra thông điệp “Cơ thể mỗi người đêu hoàn hảo theo cách riêng” ở hoạt động 3, GV nên gợi ý HS liên hệ với những tri thức này để thấy cẩn phải biết tự chăm sóc vẻ bên ngoài của bản thân để ngày càng hoàn hảo hơn.
Khởi động: Tổ chức cho lớp hát một bài hát (hoặc đọc một bài thơ) mô tả ngoại hình của con người để tạo sự hứng thú và liên tưởng của HS vê nhận diện vẻ bên ngoài của bản thân.
KHÁM PHÁ - KẾT NỐI
Hoạt động 1: Chia sẻ về vẻ bề ngoài của em
Mục tiêu: 
Nêu được những đặc điểm bên ngoài của bản thân.
Biết chia sẻ với bạn về đặc điểm bên ngoài mà em yêu thích.
Cách tiến hành
Bước 1: Nhận biết vẻ bên ngoài của em
Làm việc nhóm
- GV yêu cẩu hai HS ngồi cạnh nhau chia sẻ với bạn về những nét vẻ bên ngoài của mình (khuôn mặt, đôi mắt, sống mũi, cánh mũi, miệng, vầng trán, mái tóc, vóc dáng,...), đặc biệt là chia sẻ những nét mà các em thích ở mình (các em có thể xem ảnh của mình).
GV khích lệ những em còn tự ti về vẻ bên ngoài của mình tìm ra những điểm hài lòng.
Đồng thời lưu ý HS tôn trọng những nét riêng của nhau và nhìn thấy nét đẹp của bạn để đưa ra những điều mình thích ở bạn nhằm khích lệ sự tự tin của bạn.
Yêu cầu HS rèn luyện kĩ năng lắng nghe tích cực và kĩ năng trình bày suy nghĩ của mình trong quá trình chia sẻ với bạn.
Làm việc chung toàn lớp
GV khích lệ một vài cặp đôi xung phong lên chia sẻ với lớp về những nét bên ngoài của bản thân và nét mình thích ở bạn.
GV khen ngợi tính tích cực và mạnh dạn của các em xung phong.
Bước 2: Tổ chức trò chơi “Đi tìm những lởi nhận xét về vẻ bên ngoài của mình”
GV phổ biến cách chơi:
Từng HS chạy đến chỗ các bạn trong lớp xin lời nhận xét “Bạn thích điều gì ở vẻ bên ngoài của tớ?”. Lưu ý, HS phải nhớ được những lời nhận xét của các bạn để có thể chia sẻ lại trước lớp.
Các bạn cho lời nhận xét cần có cách nhìn tích cực về vẻ bên ngoài của bạn để nói cho bạn mình nghe.
Trong khoảng thời gian 7 phút, từng HS vừa xin ý kiến nhận xét vừa đưa ra ý kiến nhận xét của mình về vẻ ngoài của bạn.
Bạn nào thu được càng nhiều ý kiến của các bạn trong lớp càng tốt.
Chia sẻ những điều mọi người nhận xét về vẻ bên ngoài của mình
Hai bạn ngồi gần nhau chia sẻ với nhau về những điều mà mọi người thích ở vẻ bên ngoài của mình.
GV gợi ý: từng em có thể bổ sung thêm ý kiến nhận xét của những người khác, không phải chỉ ý kiến của các bạn trong lớp; hoặc có thể chia sẻ cả những điểu mình băn khoăn vể nhận xét nào đó mà mình cảm thấy chưa thật chính xác.
Làm việc chung toàn lớp
GV yêu cầu một vài HS chia sẻ trước lớp về những nhận xét của mọi người về vẻ bên ngoài của mình.
GV hỏi cả lớp: Các em thấy mỗi bạn có những vẻ ngoài khác nhau và đều có điểm đáng yêu không?
GV kết luận: Mỗi người đều có vẻ bên ngoài khác nhau và đều có những điểm đáng yêu. Ai cũng có quyền tự hào/ hài lòng với vẻ bề ngoài của mình.
THỰC HÀNH
Hoạt động 2: Nói lời động viên để giúp bạn tự tin
Mục tiêu: Biết nói lời động viên để giúp bạn tự tin hơn.
Cách tiến hành
Bước 1: Làm việc cá nhân
- GV yêu cẩu HS quan sát kĩ tranh 1 và tranh 2 SGK trang 44 để hiểu rõ nội dung của từng tranh và chuẩn bị câu nói tích cực về vẻ bên ngoài của các bạn trong mỗi tranh.
Bước 2: Làm việc theo cặp
GV yêu cầu hai bạn ngồi cạnh chia sẻ với nhau vê câu nói tích cực đã chuẩn bị về vẻ bên ngoài của các bạn trong tranh.
GV lấy tinh thần xung phong của các cặp HS chia sẻ với lớp vê những nét bên ngoài của bản thân và nét mình thích ở bạn.
GV kết luận: Chúng ta nên có cái nhìn tích cực về vẻ bên ngoài của bản thân và người khác.
VẬN DỤNG
Hoạt động 3: Giữ gìn vẻ bề ngoài đáng yêu và nhận xét tích cực về vẻ bề ngoài của người khác
Mục tiêu: Biết nhận xét, đánh giá vẻ ngoài của bản thân và người khác theo hướng tích cực. 
Cách tiến hành
GV đặt câu hỏi: Để cho cơ thể sạch sẽ, khoẻ mạnh, đáng yêu chúng ta cần làm gì hằng ngày?
GV gợi ý HS vận dụng những điều đã học ở các môn học khác và kinh nghiệm đã có trong cuộc sống để đưa ra câu trả lời.
GV tổng hợp ý kiến của HS và chốt lại yêu cầu HS giữ vệ sinh cá nhân, lựa chọn trang phục phù hợp, ăn uống đủ chất, an toàn,... để giữ gìn vẻ ngoài đáng yêu của bản thân.
GV yêu cầu HS vận dụng đưa ra những nhận xét tích cực về vẻ ngoài của bạn. Đồng thời hỏi HS về cảm xúc của các em sau khi nghe những ý kiến nhận xét tích cực của bạn.
Yêu cầu HS tiếp tục vận dụng cách nhìn tích cực về vẻ bên ngoài của những người xung quanh và nói những lời khích lệ.
Tổng kết: GV yêu cầu HS chia sẻ những điều thu hoạch/ học được/ rút ra được bài học kinh nghiệm sau khi tham gia các hoạt động.
GV đưa ra thông điệp và yêu cầu HS nhắc lại để ghi nhớ: Ai cũng có những nét bên ngoài đáng yêu. Mọi người nên tự hào và hài lòng với vẻ bên ngoài của mình.
♦ Lưu ý: Khi tổ chức hoạt động này, GV cần định hướng HS tránh nhận xét về khiếm khuyết của bạn, mà tập trung vào những nét đẹp bề ngoài (đặc biệt với lớp có HS khiếm khuyết về hình thể).
TUẦN 17, TIẾT 3 
Thứ sáu, ngày tháng năm 2020
Hoạt động trải nghiệm
KẾ HOẠCH GIÁO DỤC 
Chủ đề: EM QUÝ TRỌNG BẢN THÂN
Bài : SINH HOẠT LỚP
MỤC TIÊU
Phẩm chất
Nhân ái: HS biết yêu quý vẻ bề ngoài của bản thân và mọi người.
Năng lực chung
Tự chủ và tự học: HS tự tin về vẻ bề ngoài của bản thân.
Năng lực đặc thù
Năng lực thích ứng với cuộc sống.
+ Nêu được đặc điểm vẻ ngoài của bản thân.
+ HS biết đánh gia bản thân và bạn bè theo 3 mức độ.
CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
Đối với GV
Phần thưởng nhỏ dành cho những HS hoàn thành tốt.
Đối với HS
Kiến thức từ những tiết học trước.
Thẻ đánh giá theo 3 mức độ.
PHƯƠNG PHÁP
Động não.
Suy ngẫm.
CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC
Hoạt động 1: Sơ kết tuần và thảo luận kế hoạch tuần sau.
Mục tiêu:
HS nhận biết được những điều đã thực hiện tốt để tiếp tục phát huy và những điều còn hạn chế để sau này khắc phục.
Triển khai hoạt động:
Sơ kết tuần:
GV gợi ý cán bộ lớp, tổ trưởng để các em thực hiện.
Cán bộ lớp, tổ trưởng sơ kết theo từng tổ về các mặt:
 + Học tập: Thái độ, tinh thần học tập.
 + Nền nếp: Ý thức giữ gìn vệ sinh, đồ dùng học tập, thái độ thực hiện nội quy nhà trường.
Tuyên dương, khen thưởng với những cá nhân, tổ hoàn thành tốt.
Kế hoạch tuần sau:
GV cùng HS thảo luận, lập kế hoạch cho tuần sau.
Dự kiến sản phẩm:
Cán bộ lớp, tổ trưởng sơ kết được các hoạt động trong tuần qua.
HS tích cực tham gia hoạt động.
Hoạt động 2: Sinh hoạt theo chủ đề
Mục tiêu: HS biết phán đoán vẻ bề ngoài của các bạn trong lớp khi tham gia trò chơi.
Cách tiến hành
Tổ chức trò chơi đoán tên bạn dựa trên đặc điểm bên ngoài: GV làm một số phiếu nhận biết trong đó có nêu một vài đặc điểm như: tóc, khuôn mặt, chiều cao,... của HS trong lớp cho vào hộp hoặc gấp thành các bông hoa cài lên trên cành cây để HS bốc thăm hoặc hái hoa.
Lấy tinh thần xung phong của HS lên bốc thăm hoặc hái hoa, sau đó đọc to, rõ nội dung trong phiếu và có quyền đoán bạn có đặc điểm trong phiếu là ai; nếu không đoán được thì các bạn trong lớp sẽ tham gia đoán. Bạn nào đoán đúng sẽ được khen hoặc thưởng.
ĐÁNH GIÁ
Cá nhân tự đánh giá
GV hướng dẫn HS tự đánh giá theo các mức độ dưới đây:
Tốt: thường xuyên thực hiện được các yêu cầu sau:
+ Đã nhận biết được những nét bên ngoài của mình và giới thiệu được với bạn;
+ Luôn nói lời khích lệ vể vẻ bên ngoài của người khác theo hướng tích cực.
Đạt: đã nhận biết được những nét bên ngoài của mình; nói được lời khích lệ về vẻ bên ngoài của người khác theo hướng tích cực nhưng chưa thường xuyên.
Cần cố gắng: đã nhận biết được một vài nét bên ngoài của mình; chưa nói được lời khích lệ về vẻ bên ngoài của người khác theo hướng tích cực.
Đánh giá theo tổ/ nhóm
GV hướng dẫn tổ trưởng/ nhóm trưởng điều hành để các thành viên trong tổ/ nhóm đánh giá lẫn nhau vể các nội dung sau:
Có sáng tạo trong thực hành hay không.
Thái độ tham gia hoạt động có tích cực, tự giác, hợp tác, trách nhiệm,... hay không.
Đánh giá chung của GV
GV dựa vào quan sát, tự đánh giá của từng cá nhân và đánh giá của các tổ/ nhóm để đưa ra nhận xét, đánh giá chung.