Đề thi chọn học sinh giỏi cấp trường môn Ngữ văn Lớp 6 - Năm học 2015-2016 (Kèm hướng dẫn chấm)

ĐỀ CHÍNH THỨC
PHÒNG GD&ĐT BÌNH GIANG
ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TRƯỜNG
NĂM HỌC 2015 - 2016
MÔN: NGỮ VĂN - LỚP 6
(Thời gian làm bài: 120 phút)
Câu 1 (2điểm). 
 	Tâm trạng của nhân vật người anh trai trong đoạn kết thúc truyện " Bức tranh của em giá tôi" ( Tạ Duy Anh) đã gợi cho em những suy ngẫm gì?
	Tôi không trả lời mẹ vì tôi muốn khóc quá. Bởi vì nếu nói được với mẹ, tôi sẽ nói rằng: " Không phải con đâu. Đấy là tâm hồn và long nhân hậu của em con đấy".
Câu 2 (3 điểm). Đọc câu văn sau và trả lời câu hỏi:
 	“Dọc sông những chòm cổ thụ dáng mãnh liệt đứng trầm ngâm lặng nhìn xuống nước”. ( Vượt thác – Võ Quảng)
Câu văn trên đã sử dụng biện pháp tu từ gì?
Hãy chỉ ra những từ ngữ được viết theo biện pháp tu từ đó và cho biết việc sử dụng biện pháp tu từ giúp em cảm nhận thế nào về cảnh được tả?
Câu 3 (5 điểm)
Từ một số truyện cổ dân gian đã học, em hãy miêu tả hình ảnh người dũng sĩ theo trí tưởng tượng của mình.
–––––––– Hết ––––––––
Họ tên thí sinh:Số báo danh:
Chữ kí giám thị 1:  Chữ kí giám thị 2:
PHÒNG GD&ĐT BÌNH GIANG HƯỚNG DẪN CHẤM THI
 HỌC SINH GIỎI CẤP TRƯỜNG 
 NĂM 2015- 2016
 MÔN NGỮ VĂN 6
Câu
Nội dung
Điểm
1
Người anh trai muốn khóc vì thấy xấu hổ vì nhận ra sự ích ỉ của mình: Đố kị, ghen ghét với tài năng và sự thành công của em gái; mặc cảm tự ti khi thấy mình yếu kém hơn em.
Xấu hổ khi so sánh mình với em, em gái vừa có tài năng, vừa có tấm lòng bao dung độ lượng.
Chính sự bao dung độ lượng của em gái đã giúp người anh trai nhận ra khuyết điểm và tự cố gắng hoàn thiện bản thân.
Câu chuyện muốn nhắn nhủ với mọi người rằng trước tài năng và sự thành công của người khác chúng ta không nên ghen tị, mặc cảm, tự ti mà nên trân trọng, chia sẻ niềm vui thật sự chân thành.
Câu chuyện cho ta thấy tình cảm trong sáng, chân thành và long nhân hậu, độ lượng có thể giúp con người nhận rõ được những sai lầm của mình, tự vượt lên bản thân mình, làm cho con người xích lại gần nhau.
Văn bản còn cho thấy sức mạnh của nghệ thuật chân chính giúp con người tự hoàn thiện mình.
0,5
0,25
0,25
0,5
0,25
0,25
2
Câu văn trên sử dụng phép nhân hóa
Dùng những từ ngữ tả người: dáng mãnh liệt, đứng trầm ngâm, lặng nhìn xuống nước.
Phép tu từ này tái hiện chân thực, sinh động hình ảnh những cây cổ thụ vên bờ sông Thu Bồn. Những chòm cổ thụ ấy gắn bó với cuộc sống của con người vừa già nua tuổi tác, vừa vũng vàng từng trải như những cụ già cao tuổi.
Những chòm cổ thụ dáng mãnh liệt đứng trầm ngâm lặng nhìn xuống nước khi chưa đến thác chẳng khác nào người già từng trải đang dõi theo mỗi con thuyền đi qua và suy nghĩ về sức mạnh của con người trước thử thách.
Dáng vẻ trầm ngâm còn như dự báo những thác dữ nguy hiểm đang chờ đợi phía trước.
0,5
0,5
1
0,5
0,5
3
*Về hình thức:
- Biết viết một bài văn tả người hoàn chỉnh với đủ 3 phần: Mở bài, thân bài, kết bài.
Tả có thứ tự, diễn đạt trôi chảy, viết văn có cảm xúc, không mắc lỗi chính tả.
* Về nội dung:
1. Mở bài: Giới thiệu chung về hình ảnh người dũng sĩ
2. Thân bài:
- Hình dáng: cao lớn, vạm vỡ, khỏe mạnh, gương mặt hiền lành
- Hành động: mạnh mẽ, dứt khoát
- Tính tình: trung hậu, ngay thẳng, dũng cảm, không chùn bước trước những khó khăn, nguy hiểm.
- Tài năng: Nhiều phép thần thông, làm nhiều việc nghĩa giúp dân
3. Kết bài:
Cảm nghĩ của em về nhân vật người dũng sĩ.
*Lưu ý: Đây chỉ là gợi ý đáp án cho cả ba câu. Người chấm cần vân dụng linh hoạt để phát hiện sự mới mẻ, năng lực sáng tạo, năng khiếu văn chương của học sinh và cho điểm sát đối tượng, chính xác, đánh giá chất lượng thực. Học sinh có thể có cách trình bày khác miễn là đảm bảo những ý trên. Khuyến khích những bài có cảm nhận riêng, giàu sức thuyết phục.
- GV căn cứ tùy theo mức độ bài làm của học sinh để cho điểm phù hợp.
0,5
0,5
0,5
0,75
0, 75
0,75
0,75
0,5