Đề tài Bạn hãy đóng vai một nhà quảng cáo hãy thiết kế một poster quảng cáo giới thiệu về sản phẩm phân bón của công ty bạn

PHIẾU THÔNG TIN CỦA GIÁO VIÊN 
- Sở giáo dục và Đào tạo/ thành phố: Bắc giang 
- Trường: THPT Ngô Sĩ Liên- Thành Phố Bắc Giang- Tỉnh Bắc Giang 
- Địa Chỉ: số 143, Ngô Gia Tự, p. Ngô Quyền, TP BG, T. Bắc Giang 
- Điện Thoại: 0983018105: Email: thogau1810_105@yahoo.com 
PHIẾU MÔ TẢ DỰ ÁN 
1. Tên dự án 
“Bạn hãy đóng vai một nhà quảng cáo hãy thiết kế một poster quảng cáo giới 
thiệu về sản phẩm phân bón của công ty bạn”. 
2. Mục tiêu 
2.1 Mục tiêu bài học 
2.1.1. Kiến thức: 
- HS biết được nguyên tố dinh dưỡng cần thiết cho cây 
- HS biết-thành phần hóa học của một số loại phân bón hoá học thường gặp 
- HS biết cách bảo quản một số loại phân bón 
 2. 1.2. Kỹ năng: 
- Rèn khả năng phân biệt các mẫu phân, đam, lân, kali. 
- Rèn ký năng đánh giá chất lượng từng loại phân bón hóa học 
- Luyện tập kĩ năng làm bài tập định tính theo công thức hoá học. 
 2.1.3. Thái độ 
-- Rèn kỹ năng lắng nghe và chia sẻ kinh nghiệm với bạn 
2.2. Mục tiêu kiến thức liên môn 
- Các bộ môn liên quan: tin học, công nghệ, văn học, sinh học, kỹ thật nông 
nghiệp, địa lý, giáo dục công dân 
- Tạo môi trường học tập theo nhóm cho học sinh: ( phân nhóm, phân vai, phân 
việc, thảo luận, cùng hoàn thành sản phẩm 
- Hình thành thói quen làm việc có kế hoạch, tổ chức cho học sinh 
- Rèn luyện kỹ năng tự tìm kiếm, chắt lọc thông tin qua nhiều nguồn: sách, báo, 
đặc biệt qua internet 
- Rèn các kỹ năng về tin học, công nghệ thông tin: cách soạn thảo, trình bày văn 
bản, soạn powerpoint.. 
- Rèn kỹ năng trình bày sản phẩm dưới nhiều hình thức: thuyết trình, phỏng vấn, 
trình chiếu, đóng kịch 
3. Đối tượng: Học sinh khối 11 
Thời gian: 1 tuần/3 tiết 
4. Phương pháp làm việc 
- Làm việc theo nhóm 
- Phương pháp tự nghiên cứu, khảo sát tình hình thực tế 
- Phương pháp thu thập thông tin và xủ lý thông tin 
- Phương pháp trình bày 
5. Ý nghĩa của dự án 
Nội dung dự án:“ bạn hãy đóng vai một nhà quảng cáo hãy thiết kế một poster 
quảng cáo giới thiệu về sản phẩm phân bón của công ty bạn”. 
 Sản phẩm của dự án phải mang đầy đủ hai yêu tố sau: 
Hình thức: phải có tối thiều các tiêu chí của một tờ quảng cáo: 
1. Tên sản phẩm cần quảng cáo 
 2. Biểu tượng của sản phẩm quảng cáo 
 3. Khẩu hiệu quảng cáo hấp dẫn 
4. Lôgo của công ty kinh doanh 
5. Giá cả của sản phẩm 
6. Các thông số kỹ thuật của sản phẩm, và hướng dẫn sử dụng 
7. Ngày sản xuất và hạn sử dụng 
8. Địa chỉ cần liên hệ khi cần 
 Nội dung: Trên tờ quảng cáo phải mang các nội dung để người xem có thể trả lời 
được các câu hỏi sau: 
 Cây trồng cần những nguyên tố dinh dưỡng nào ? 
 Thành phần hoá học của các loại phân đạm, phân lân, phân kali, phân phức hợp? 
 Phương pháp điều chế các loại phân bón ? 
 Cách bảo quản và sử dụng một số loại phân bón hóa học? 
 Em biết những nhà máy sản xuất phân bón hoá học nào ở Bắc Giang, ở Việt Nam? 
 Ích lợi, tác hại của việc dùng phân bón ? 
 Có khả năng đánh giá được chất lượng của từng loại phân bón hóa học? 
 Phân biệt và sử dụng một số phân bón hoá học thông thường. 
6. Hoạt động dạy học và tiến trình dạy học 
 Chia nhóm: 10 nhóm. Mỗi nhóm 5 thành viên 
 Lựa chọn tên dự án: “ thiết kế một tờ quảng cáo một lọai phân bón” 
Chia nhỏ dự án làm 10 chủ đề nhỏ: 
 1. Phân đạm amoni 
 2. Phân đạm nitrat 
 3. Ure 
 4. Phân lân supephotphat 
 5. Phân lân supephotphat đơn 
 6. Phân lân supephotphat kép 
 7. Phân lân nung chảy 
 8. Phân Kali 
 9. Phân hỗn hợp và phân phức hợp 
 10. Phân vi lượng 
 Học sinh tự chọn chủ đề: học sinh bốc thăm thứ tự từ một đến mười để chọn các 
chủ đền tương ứng với số thứ tự của nhóm. 
 Nhiệm vụ của giáo viên và học sinh 
Nhiệm vụ của Giáo viên 
- Gợi ý cho từng nhóm cách làm việc: 
- Nói rõ cho HS về nhiệm vụ của từng chuyên gia 
- Gợi ý cho HS cách phân công công việc có thể theo các chủ đề nhỏ hoặc theo vai 
trò của từng chuyên gia. 
- Gợi ý cách hoạt động ví dụ như nhóm truyên truyền và nhóm nghiên cứu có thể 
cùng hoạt động, nhóm trình bày và nhóm giải pháp. 
Giáo viên phải thường xuyên kiểm tra công việc của học sinh trong thời gian học 
sinh xây dựng dự án 
Giáo viên có thể hỗ trợ, cung cấp cho học sinh các mã nguồn tài liệu 
 Nhiệm vụ của học sinh 
Phân vai và nhiệm vụ cho từng thành viên của nhóm 
Bảng 2.2: Phân vai và nhiệm vụ cho từng thành viên của nhóm 
Thành viên 
nhóm 
Vai trò Nhiệm vụ cần hoàn thành Ghi chú 
2 thành viên Chuyên gia 
nghiên cứu 
thực trạng 
- Tìm hiểu các tiêu chí về một tờ 
quảng cáo thông qua các nguồn: 
sách báo, internet, thư viện, tập 
chí, các tờ quảng cáo trên báo 
- Sưu tầm hoặc hình chụp thực tế, 
quay phim hoặc có mẫu vật đính 
kèm 
- Tìm hiểu các nội dung chính về 
loại phân bón mà nhóm mình 
được phân công thông qua sách 
giáo khoa: hoá học, công nghệ, 
địa lý. 
2 thành viên 
hoặc cả nhóm 
phải cùng thảo 
luận 
Chuyên gia 
giải pháp 
- Từ các thông tin thực tế thu thập 
được các chuyên gia giải pháp 
đưa ra chiến lược, mô hình quảng 
cáo cho loại phân bón của nhóm 
1-2 thành viên Chuyên gia 
công nghệ 
thông tin 
Sủ dụng công nghệ thông tin để 
thiết kế trên máy hoặc dùng đồ 
họa máy tính để vẽ hoặc vẽ tay 
một tờ quảng cáo, có thể dùng các 
đoạn flim nhắm thể hiện ý tưởng 
chung của nhóm 
2 thành viên Chuyên gia 
trình bày 
Trình bầy giới thiệu các sản phẩm 
dự án trước mặt ban giám khảo 
hoặc trước toàn thể lớp có thể 
thuyết trình hoặc có thể diễn kịch 
có sự góp mặt của tất cả các thành 
viên trong nhóm 
Cả nhóm cùng 
thực hiện 
Chuyên gia 
tuyên truyền 
- Tuyên truyền cảnh báo với mọi 
người xung quanh về sản phẩm 
phân bón, mặt lợi và hại của việc 
dùng phân bón 
- Giải pháp bảo vệ môi trường và 
bảo vệ an toàn thực phẩm là gì? 
Lên kế hoạch thực hiện 
Bảng 2.3: Kế hoạch hoạt động của nhóm (dự án 1) 
Thời gian Cách thức làm việc Nội dung 
1 ngày Làm việc chung cả nhóm Các 
nhóm chuyên gia làm việc 
riêng lẻ 
Xác định mục tiêu , nội dung, kế 
hoạch hoàn thành dự án - Thu thập 
các thông tin, dữ liệu về các chủ đề, 
nội dung đã được phân công 
-Xử lý các thông tin vừa tìm được 
1 ngày Làm việc chung cả nhóm Thảo luận hoàn chỉnh nội dung, 
hình thức sản phẩm 
1 ngày Nhóm chuyên gia công nghệ 
thông tin và nhóm chuyên gia 
trình bầy 
- Sử dung CNTT để thiết kế ra một 
tờ quảng cáo theo ý tưởng chung 
của nhóm 
- Thảo luận về hình thức trình bày 
sản phẩm trước mặt ban giám khảo 
1 ngày Các nhóm báo cáo tình hình 
thực hiện dự án cho giáo viên 
GV kiểm tra tiến trình hoạt động 
của nhóm, từ đó đưa ra các gợi ý 
mới 
1 ngày Cả nhóm Thảo luận để chỉnh sửa và thống 
nhất lại nội dung, hình thức của sản 
phẩm lần cuối 
1 ngày Tát cả các nhóm trong lớp - Trình bày, trưmg bày sản phẩm 
trước ban giám khảo, trước lớp 
- Đánh giá sản phẩm 
1 ngày Nhóm chuyên gia tuyên truyền 
của các nhóm khác 
 Tuyên truyền cho các lớp khác 
trong nhà trường 
7. Kiểm tra - đánh giá: 
+ Giáo viên phải kiểm tra thường xuyên trong suốt thời gian làm dự án 
+ Giáo viên tổ chức một buổi cho các nhóm trưng bầy sản phẩm trong lớp và cho 
các nhóm lên thuyết trình về sản phẩm của nhóm 
Đánh giá: có 2 hình thức đánh giá 
+ Giáo viên có tiêu chí đánh giá riêng 
+ HS các nhóm có phiếu đánh giá sản phẩm của các nhóm khác 
 Đánh giá sản phẩm chung của nhóm: ví dụ: tranh, tạp san 
 Đánh giá bài trình diễn mẫu học sinh 
 Đánh giá kết quả hoạt động của từng cá nhân thông qua vấn đáp 
Bảng 2.4 tiêu chí đánh giá sản phẩm (dự án 1) 
TRƯỜNG THPT NGÔ SĨ LIÊN ĐÁNH GIÁ SẢN PHẨM DỰ ÁN 
 TP BẮC GIANG Môn: hóa học 11 
GVHD: Đặng Thi Mnh Thu 
1. Tên đề tài:. 
2. Tên nhóm:. 
3. Tên thành viên:. 
4. Hình thức sản phẩm: 
5. Tên thành viên trình bày: 
6. Hình thức trình bày :... 
7. Hướng dẫn đánh giá cho điểm. 
CÁC TIÊU CHÍ 
SỐ 
ĐIỂM 
ĐÁNH 
GIÁ CỦA 
GIÁO 
VIÊN 
GHI 
CHÚ 
NỘI DUNG 15 
 Cây trồng cần những nguyên tố dinh dưỡng nào 2 
 Thành phần hoá học của các loại phân đạm, phân 
lân, phân kali, phân phức hợp?(tùy thuộc vào loại 
phân bón mà nhóm đảm nhận) 
3 
 Phương pháp điều chế các loại phân bón ? 2 
 Cách bảo quản và sử dụng một số loại phân bón 
hóa học? 
3 
 Ích lợi, tác hại của việc dùng phân bón 2 
 Có khả năng đánh giá được chất lượng của từng 
loại phân bón hóa học? 
1 
 Giải pháp bảo vệ môi trường và bảo vệ an toàn 
thực phẩm là gì? 
2 
HÌNH THỨC 25 
 Tên sản phẩm cần quảng cáo 2 
 Biểu tượng của sản phẩm quảng cáo 5 
 Khẩu hiệu quảng cáo hấp dẫn 5 
 Lôgo của công ty kinh doanh 5 
 Giá cả của sản phẩm 2 
 Các thông số kỹ thuật của sản phẩm, và hướng dẫn 
sử dụng 
2 
 Ngày sản xuất và hạn sử dụng 2 
 Địa chỉ cần liên hệ khi cần 2 
TỔ CHỨC 20 
 Trình bày đẹp, logic, cụ thể 5 
 Tiêu đề / Biểu tượng 5 
 Các hình ảnh minh họa đa dạng, phong phú mang 
tính giáo dục và thuyết phục cao 
5 
 Dùng ảnh kỹ thuật số có màu sắc đẹp, có mẫu vật 
đẹp. 
3 
 Biểu bảng, sơ đồ hóa nội dung 2 
BÀI TRÌNH BÀY 20 
 Logic., ngắn gọn nhưng vẫn đầy đủ thông tin 5 
 Minh hoạ sinh động 5 
 Có sử dụng thêm các công nghệ, phần mềm khác 
hỗ trợ 
5 
 Có sự tham gia hỗ trợ của cả đội 10 
TỔNG ĐIỂM 80 
XẾP LOẠI 
Bảng 2.5. Tiêu chí đánh giá phần phỏng vấn 
TRƯỜNG THPT NGÔ SĨ LIÊN ĐÁNH GIÁ SẢN PHẨM DỰ ÁN 
 TP BẮC GIANG Môn: hóa học 11 
GVHD: Đặng Thi Mnh Thu 
PHẦN PHỎNG VẤN 
1. Tên dự án: 
2. Tên nhóm: 
3. Hướng dẫn đánh giá cho điểm 
TÊN THÀNH VIÊN ĐIỂM ĐÁNH GIÁ CỦA GIÁO 
VIÊN 
1. 4 
2. 4 
3. 4 
4. 4 
5. 4 
TỔNG ĐIỂM 20 
TỔNG KÊT ĐIỂM 100 
XẾP LOẠI 
 HỆ THỐNG CÂU HỎI PHỎNG VẤN 
Câu 1: Phân đạm cung cấp nitơ hóa hợp cho cây dưới dạng ion nào sau đây? 
a.nitrat ( -
3NO ) b.Nitrit (
-
2NO ) c.amoni (
+
4NH ) d.A&C 
Câu 2: Độ dinh dưỡng của phân đạm được đánh giá bằng hàm lượng % của: 
a.%N b.%N2O5 c.%
+
4NH d.% 
-
3NO 
Câu 3: Độ dinh dưỡng của phân đạm urê (( NH2)2CO) là: 
 a.16,5% b.20,5% c.30% d.46% 
Câu 4: Trong các loại phân đạm sau, loại nào có độ dinh dưỡng cao nhất? 
 a.NH4NO3 b.NaNO3 c.(NH2)2CO d.(NH4)2SO4 
Câu 5: Khối lượng NH3 và dung dịch HNO3 45% đủ để điều chế 100 tấn phân đạm 
NH4NO3 loại 34% N là: 
 a. 20,6tấn và 170tấn b. 20,5tấn và 100tấn 
 c. 10,7tấn và 90tấn d. 15tấn và 25tấn 
Câu 6: Phát biểu nào sau đây là ĐÚNG? 
 Khi bón phân đạm amoni sẽ 
 a.làm tăng độ chua của đất. 
 b.làm giảm độ chua của đất. 
 c.làm tăng độ chua của đất trừ đạm NH4NO3. 
 d.không làm thay đổi môi trường của đất. 
Câu 7: Phát biểu nào sau đây là ĐÚNG? 
Khi bón phân đạm nitrat 
 a.làm tăng độ chua của đất. c.dễ bị rửa trôi 
b.cây hấp thụ nhanh d.Cả 3 ý kiến trên. 
Câu 8: Phân đạm amoni sử dụng phù hợp cho đất: 
 a.chua b.trung tính c.kiềm d.b&c 
Câu 9: Bón phân urê làm cho đất có môi trường: 
 a.axit b.kiềm c.trung tính d.a&c 
Câu 10: Phát biểu nào sau đây là SAI? 
Đạm urê: 
a. Là phân đạm sinh lý trung tính. 
b. Cung cấp nitơ cho cây trồng dưới dạng ion nitrat là chủ yếu. 
c. Cung cấp nitơ cho cây trồng dưới dạng ion amoni là chủ yếu. 
d. Được điều chế bằng cách cho NH3 tác dụng với CO2 ở nhiệt độ, áp suất cao. 
Câu 11:Phân lân cung cấp photpho cho cây trồng dưới dạng ion: 
a. ion photphat b. ion hiđrophotphat c. ion đihiđrophotphat d. a&c 
Câu 12: Độ dinh dưỡng của phân lân được đánh giá bằng hàm lượng % của: 
a. P b. P2O5 c. PO43- d. H3PO4 
Câu 13: Nguyên liệu chính để sản xuất phân lân là: 
 a.Quặng pirit b.Quặng photphorit c.Quặng apatit d.b&c 
Câu 14: Tại sao phải bón phân đúng với liều lượng hợp lý tùy thuộc vào loại đất, loại 
phân bón, giống và loại cây trồng? 
Câu 15: Đất mặn được hình thành bởi 
a. Mưa lớn và địa hình dốc 
b. Do chặt phá rừng 
c. Do ảnh hưởng của nước ngầm và do nước biển tràn vào 
d. Tập quán canh tác lạc hậu 
Câu 16: Đất mặn là đất chứa nhiều 
a. Sắt b . cation natri c. Cation canxi d. Đồng 
Câu 17: Cho biết thế nào là phân đơn nguyên tố và phân đa nguyên tố? Tại sao phân hữu 
cơ dùng để bón thúc là chính? 
Câu 18: căn cứ vào nguồn gốc, người ta chia phân bón sử dụng trong nông,lâm nghiệp 
làm mấy loại? 
Câu 19: Xác định các câu đúng( ghi Đ), sai( ghi S) trong các câu sau 
Nội dung câu hỏi Lựa chọn 
đúng 
Lựa chọn 
sai 
1.Phân hoá học là loại phân có vai trò cải tạo đất 
2.Phân hữu cơ khó tiêu, tác dụng châm nên cần 
bón thúc với lượng nhỏ 
3. Bón nhiều phân hoá học đất sẽ bị chua đi và dễ 
làm phá vỡ kết cấu viên 
4. Phân vi sinh vật không làm hại đất 
5. Phân hoá học có nhiều nguyên tố dinh dưỡng, 
tỉ lệ dinh dưỡng thấp 
6. Phân vi sinh vật được bón trực tiếp vào đất 
Câu 20: cho các phát biểu sau: 
A. Độ dinh dưỡng của phân đạm được đánh giá bằng hàm lượng % N trong phân. 
B. Độ dinh dưỡng của phân lân được đánh giá bằng hàm lượng % P2O5 tương ứng với 
lượng P có trong thành phần của nó. 
C. Độ dinh dưỡng của phân Kali được đánh giá bằng hàm lượng % K2O tương ứng với 
lượng K có trong thành phần của nó. 
D. Độ dinh dưỡng của phân đạm amoni được đánh giá bằng hàm lượng % NH3 có trong 
phân. 
Chọn phát biểu sai 
8- Các sản phẩm học sinh 
Sản phẩm dự án của các nhóm là các tờ tranh vẽ bằng tay hoặc các tờ tranh được 
vẽ trên máy tính. Do điều kiện hạn chế nên tôi chỉ đưa vào một vài hình ảnh về sản phẩm 
dự án của các nhóm 
Hình 2.1. Sản phẩm dự án 1- nhóm 1 lớp 11A9 
Hình 2.2 : Sản phẩm dự án 1- nhóm 4 lớp 11 A8 
Hình 2.3 sản phẩm nhóm 3 lớp 11 
A11 
dự án 1-