SKKN Hướng dẫn học sinh sử dụng tọa độ trong hình học phẳng để chứng minh một số bất đẳng thức, giải một số phương trình và bất phương trình đại số nhằm nâng cao chất lượng đối với học sinh Lớp 10 ở trường THPT

SKKN Hướng dẫn học sinh sử dụng tọa độ trong hình học phẳng để chứng minh một số bất đẳng thức, giải

  • 19
  • 12
  • 0
Sáng kiến kinh nghiệm Dạy phụ đạo học sinh yếu kém giải một số bài toán tìm giới hạn hàm số Lớp 11

Sáng kiến kinh nghiệm Dạy phụ đạo học sinh yếu kém giải một số bài toán tìm giới hạn hàm số Lớp 11

  • 20
  • 10
  • 0
Sáng kiến kinh nghiệm Kỹ thuật nhân biểu thức liên hợp trong giải bất phương trình chứa ẩn dưới dấu căn thức Lớp 10

Sáng kiến kinh nghiệm Kỹ thuật nhân biểu thức liên hợp trong giải bất phương trình chứa ẩn dưới dấu

  • 18
  • 10
  • 0
Sáng kiến kinh nghiệm Vận dụng tính chất của tứ diện vuông để giải lớp các bài toán tính khoảng cách trong hình học không gian Lớp 11

Sáng kiến kinh nghiệm Vận dụng tính chất của tứ diện vuông để giải lớp các bài toán tính khoảng cách

  • 23
  • 8
  • 0
Sáng kiến kinh nghiệm Hướng dẫn học sinh giải bài toán tính khoảng cách giữa hai đường thẳng chéo nhau trong đề thi THPT Quốc gia

Sáng kiến kinh nghiệm Hướng dẫn học sinh giải bài toán tính khoảng cách giữa hai đường thẳng chéo nh

  • 19
  • 8
  • 0
Sáng kiến kinh nghiệm Kinh nghiệm hướng dẫn học sinh khai thác yếu tố khoảng cách để giải bài toán tọa độ trong mặt phẳng

Sáng kiến kinh nghiệm Kinh nghiệm hướng dẫn học sinh khai thác yếu tố khoảng cách để giải bài toán t

  • 20
  • 12
  • 0
Sáng kiến kinh nghiệm Sử dụng giá trị lớn nhất, nhỏ nhất để giải các bài toán sinh học, y học, thể thao, kinh tế, khoa học kỹ thuật và các môn khoa học khác

Sáng kiến kinh nghiệm Sử dụng giá trị lớn nhất, nhỏ nhất để giải các bài toán sinh học, y học, thể t

  • 24
  • 10
  • 0
Sáng kiến kinh nghiệm Xây dựng hệ thống câu hỏi định hướng để hướng dẫn học sinh Lớp 10 giải các bài toán về phương pháp tọa độ trong mặt phẳng

Sáng kiến kinh nghiệm Xây dựng hệ thống câu hỏi định hướng để hướng dẫn học sinh Lớp 10 giải các bài

  • 20
  • 12
  • 0
Sáng kiến kinh nghiệm Một số phương pháp giải bài toán tìm giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ nhất của môđun một số phức trong đề thi trắc nghiệm

Sáng kiến kinh nghiệm Một số phương pháp giải bài toán tìm giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ nhất của mô

  • 16
  • 10
  • 0
Sáng kiến kinh nghiệm Phương pháp kết hợp dồn biến và đạo hàm tìm GTLN, GTNN của biểu thức nhiều biến trong luyện thi THPTQG và bồi dưỡng HSG tại trường THPT Lê Lai

Sáng kiến kinh nghiệm Phương pháp kết hợp dồn biến và đạo hàm tìm GTLN, GTNN của biểu thức nhiều biế

  • 25
  • 10
  • 0
Sáng kiến kinh nghiệm Một số dạng bài tập tìm giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ nhất khi luyện tập chủ đề phương trình đường thẳng trong hệ trục OXY

Sáng kiến kinh nghiệm Một số dạng bài tập tìm giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ nhất khi luyện tập chủ đ

  • 18
  • 12
  • 0
Sáng kiến kinh nghiệm Sử dụng tính đơn điệu của hàm số để giải một số bài toán về phương trình, bất phương trình và hệ phương trình trong chương trình Toán phổ thông

Sáng kiến kinh nghiệm Sử dụng tính đơn điệu của hàm số để giải một số bài toán về phương trình, bất

  • 19
  • 14
  • 0
Sáng kiến kinh nghiệm Góp phần phát triển tư duy sáng tạo toán học cho học sinh THPT qua chủ đề giải toán bằng phương pháp vectơ và toạ độ trong hình học phẳng

Sáng kiến kinh nghiệm Góp phần phát triển tư duy sáng tạo toán học cho học sinh THPT qua chủ đề giải

  • 23
  • 14
  • 0
Sáng kiến kinh nghiệm Kỷ thuật quy về một biến trong các bài toán tìm GTLN, GTNN của một biểu thức

Sáng kiến kinh nghiệm Kỷ thuật quy về một biến trong các bài toán tìm GTLN, GTNN của một biểu thức

  • 26
  • 12
  • 0
Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp phát triển thể lực để nâng cao sức khỏe cho học sinh Lớp 11

Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp phát triển thể lực để nâng cao sức khỏe cho học sinh Lớp 11

  • 20
  • 10
  • 0
Sáng kiến kinh nghiệm Giải bài toán phương trình, hệ phương trình bằng cách xây dựng các “Tư duy hàm số”

Sáng kiến kinh nghiệm Giải bài toán phương trình, hệ phương trình bằng cách xây dựng các “Tư duy hàm

  • 20
  • 24
  • 0
Sáng kiến kinh nghiệm Khắc phục khó khăn và sai lầm thường gặp trong giải toán Tổ hợp-Xác suất cho học sinh Trung học phổ thông

Sáng kiến kinh nghiệm Khắc phục khó khăn và sai lầm thường gặp trong giải toán Tổ hợp-Xác

  • 17
  • 18
  • 0
Sáng kiến kinh nghiệm Rèn kĩ năng cho học sinh thiết kế Bản đồ tư duy một số chủ đề kiến thức nhằm nâng cao sự hứng thú và hiệu quả trong việc học môn Toán

Sáng kiến kinh nghiệm Rèn kĩ năng cho học sinh thiết kế Bản đồ tư duy một số chủ đề kiến thức nhằm n

  • 15
  • 18
  • 0
Sáng kiến kinh nghiệm Một số thủ thuật sử dụng máy tính cầm tay Casio để định hướng nhanh cách giải các bài toán hệ phương trình trong kì thi THPT Quốc Gia

Sáng kiến kinh nghiệm Một số thủ thuật sử dụng máy tính cầm tay Casio để định hướng nhanh cách giải

  • 19
  • 20
  • 0
Sáng kiến kinh nghiệm Dùng đạo hàm trong chứng minh bất đẳng thức đối xứng ba biến

Sáng kiến kinh nghiệm Dùng đạo hàm trong chứng minh bất đẳng thức đối xứng ba biến

  • 22
  • 16
  • 0
Sáng kiến kinh nghiệm Kinh nghiệm hướng dẫn học sinh giải nhanh bài toán trắc nghiệm về đường tiệm cận của đồ thị hàm số

Sáng kiến kinh nghiệm Kinh nghiệm hướng dẫn học sinh giải nhanh bài toán trắc nghiệm về đường tiệm c

  • 22
  • 20
  • 0
Sáng kiến kinh nghiệm Rèn luyện kỹ năng giải hệ phương trình cho học sinh Lớp 12 thông qua kết hợp phương pháp hàm số với phương pháp khác

Sáng kiến kinh nghiệm Rèn luyện kỹ năng giải hệ phương trình cho học sinh Lớp 12 thông qua kết hợp p

  • 21
  • 18
  • 0
Sáng kiến kinh nghiệm Hướng dẫn học sinh tiếp cận nhóm bài toán trắc nghiệm trong trường số phức được phát triễn từ một số bài toán cực trị hình học trong mặt phẳng

Sáng kiến kinh nghiệm Hướng dẫn học sinh tiếp cận nhóm bài toán trắc nghiệm trong trường số phức đượ

  • 21
  • 22
  • 0
Sáng kiến kinh nghiệm Hướng dẫn ôn tập phương pháp tọa độ trong không gian cho học sinh trường THPT Thạch Thành 4 thi THPT quốc gia

Sáng kiến kinh nghiệm Hướng dẫn ôn tập phương pháp tọa độ trong không gian cho học sinh trường THPT

  • 23
  • 22
  • 0